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2024年小班古诗教案《悯农》

一、教学内容

本节课选自小学语文一年级下册教材中的古诗《悯农》。具体内

容包括：理解古诗的大意，掌握生字词，体会古诗的意境和作者的情

感，学习古诗的朗读和背诵。

二、教学目标

1.理解古诗《悯农》的内容，感受农民辛勤劳作的艰辛。

2.掌握课内生字词，并能正确书写和运用。

3.能够流利地朗读和背诵古诗。

三、教学难点与重点

重点：古诗《悯农》的理解和背诵。

难点：古诗中的一些生字词的认识和运用。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、图片、录音机。

学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程

1.导入：通过展示一幅农民辛勤劳作的图片，引导学生关注农民

的辛勤付出，引入本课主题。

2.新课内容：详细讲解古诗《悯农》的全文，逐句解释生字词和

句子大意，帮助学生理解古诗内容。

3.例题讲解：挑选古诗中的一句，进行朗读、解释和示范背诵，

指导学生模仿学习。

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4.随堂练习：让学生在课堂上朗读和背诵古诗，检查对生字词的

掌握情况。

六、板书设计

1.古诗《悯农》全文

2.生字词及其解释

3.古诗朗读和背诵技巧

七、作业设计

1.作业题目：抄写《悯农》全文，并用生字词造句。

2.答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在古诗学习中的困

难，调整教学方法，提高教学效果。

2.拓展延伸：推荐学生阅读其他描写农民的古诗，如《乡村四

月》、《田家》等，加深对农民劳动的认识和了解。

重点和难点解析：

1.教学过程中的导入环节，如何有效地通过实践情景引入课程主

题。

2.新课内容中古诗《悯农》的逐句解释和生字词的掌握。

3.例题讲解中如何具体指导学生朗读、解释和示范背诵古诗。

4.板书设计中如何突出教学重点和难点。

5.作业设计中的题目和拓展延伸活动。

详细补充和说明：

一、导入环节

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实践情景引入是激发学生兴趣和关注度的关键。在导入环节，教

师应选择具有震撼力、能引发学生共鸣的图片或视频，如金黄的麦

田、辛勤劳作的农民身影等。通过展示这些情景，教师应引导学生观

察、思考，并提出问题：“你们知道这些粮食是怎么来的吗？”“农

民伯伯辛勤劳作，我们应该怎样去尊重和感激他们？”这样既能让学

生关注农民的辛勤付出，也为学习《悯农》这首古诗做好情感铺垫。

二、新课内容

在解释古诗《悯农》时，教师应逐句解读，对生字词进行详细讲

解，如“锄禾日当午，汗滴禾下土”中的“锄”、“汗”等字词。通

过字义、组词、例句等方式，帮助学生理解生字词的含义。教师还需

关注诗句的韵律、节奏，指导学生正确朗读。

三、例题讲解

在例题讲解环节，教师可选择古诗中的一句或两句进行详细讲

解。示范朗读，让学生注意语音、语调、停顿等；解释诗句的意思，

剖