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2022年幼儿园大班优秀说课稿一等奖（优秀7篇）

2022年幼儿园大班优秀说课稿一等奖篇一

一。说教材《纲要》中明确指出：”幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重

在激发幼儿的探索兴趣和探索欲望”。影子是幼儿几乎每天都能见到的，影子

时大时小，时隐时现等各种各样的变化都引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。

探索影子的秘密最好的方法就是让幼儿亲自去做一做，看一看，玩一玩。因

此，针对幼儿这一活动特点，我设计了《有趣的影子》这一活动。

二。说教学目标大班幼儿对事物表面观察已积累了一定的经验。我们也知

道，幼儿对活动的需要几乎比对事物的需要更强烈。对幼儿而言，动作就是思

维。因此，结合大班幼儿科学教育的特点，我确定了以下教学目标：

1、萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望。

2、引导幼儿主动参与实践操作活动，了解影子产生的原因、感知影子的变

化。

3、发展幼儿的观察、比较、判断能力。

根据大班幼儿的实际情况，我将目标2中的影子产生的原因：光线照射在

物体上，物体挡住光线就产生影子以及不同角度的光照产生不同的影子作为本

次活动的重难点。

三。说教学准备为了更好的完成教学目标，我做了知识方面的准备和物质

方面的准备。

知识方面的准备：

1、知道镜子会反光，了解平面镜的特征。

2、玩过踩影子游戏。

物质方面的准备：

1、投影仪，操作音乐。

2、故事背景，小鸟玩具，立体实物若干。

3、手电筒、操作材料每人1份。

四。说教法学法根据本次活动的教学目标，整个活动我采用了以下几个教

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学方法。

1、游戏法。在导入活动中，我通过手影游戏，激发幼儿探索影子的兴趣，

为以下环节作铺垫。

2、探索教学法。在第二个环节中，我让幼儿自主探索影子产生的原因及不

同角度光照后影子的变化，满足了幼儿探索事物本质特征的愿望，充分做到以

幼儿为主体，教师为主导，培养幼儿探索科学实践的兴趣，发展幼儿的观察、

比较、判断能力，让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯，提倡幼儿自己体验

成功的喜悦，并进一步体验自信带来的愉悦感。

3、操作记录法。在活动第三个环节中，我要求幼儿把通过探索后获得的知

识经验进行记录。

4、观察比较法。在整个活动的各个环节，幼儿多次操作观察，尤其最后验

证记录结果时，幼儿通过观察比较，强化了对不同角度的光照产生不同的影子

的这一知识点的理解。

五。说教学过程根据《纲要》有关”循序渐进”、”由浅入深”等精神和

建构主意的

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