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教师听评课计划4篇

教师听评课计划第1篇

本学期学校深入开展听评课调研活动，并扎实开展自主高效课堂教学模式的研究与推广工作。结合我校实际，特制定听评课活动计划如下：

一、听课评课活动的目的

1、进一步落实教学工作的中心地位，通过开展听评课活动，认真研究教学规律，切实解决影响和制约课堂教学效益的关键问题，进一步提高教育教学质量。

2、在大面积开展听课、评课活动中，对全校课堂教学情况做出实事求是的评价和分析，帮助授课教师对教学情况进行认真分析，总结其成功和不足之处。

3、在认真听课的基础上，对本校所有专任教师进行具有针对性、符合每个教师实际情况的教学水平分析。与教师一起研究立足于教师实际的提高课堂教学水平的方案，并督促落实。

4、落实新教师拜师学艺结对帮扶制度。学校要积极创造条件，在青年教师和骨干教师之间广泛开展拜师学艺结对帮扶活动，充分发挥各学科学科带头人和骨干教师的示范带头作用，让教师结成课堂教学互助对子，全面提高我校教师队伍课堂教学整体水平。

5、扎实推进自主高效课堂教学模式的研究与推广。全面推广新泰市教研室推出的学案教学教学流程，落实教为主导、学为主体、疑为主线，动为主轴的四位一体教学理念，组织广大教师结合自身特点，广泛开展课堂教学研究活动，积极探索富有个性特色的自主、高效课堂教学模式，打造自己的教学品牌。

二、听课方式

1、集体听课和个人听课相结合。

2、听课与评课有效结合。

3、先推门随堂听课，后针对性听课。

三、听课内容

1、看授课教师是否有明确教学目标，教学目标是否符合教学大纲要求，授完课后是否达到目标。

2、看授课教师怎样处理和掌握教材的重点、难点，是否把握住了教材的精神实质。

3、看授课教师用什么方法进行教学，教学结构是否完整，课中各环节安排是否适当；是否符合课程改革的要求。

4、看整个教学过程中授课教师是否遵循教学规律。看在传授知识时是否着眼于培养学生的能力，发展学生的智力，以及在布置作业上是否适当、适量。是否有当堂达标检测。

5、看授课教师驾驭课堂的能力，是否充分调动了学生的学习积极性和主动性。

6、看授课教师是否采用普通话教学，板书是否工整、条理。

四、听课要求

1、学校领导听课节数每学期不少于40节，每名教师每学期听课不少于15节。

2、听课前一定要先了解教材内容要求，听课过程有记录，要标明听课日期、授课人、教学班级、教学课题、活动过程、板书、简评等，要有课堂评价或教学建议。听课后全体听课领导、教师要与授课教师交换意见。

3、听课时，要提前三分钟进入教室，不讲话，不走动，不中途离场。上下课应与学生一齐起立，以示对执教者的尊重。

4、听课时，应该先调好自己的`课程，不能因听课而耽误同学们的学习。严禁实际未听课却有听课记载的现象。

教师听评课计划第2篇

一、指导思想：

根据我校小课题《对青年教师有效听评课指导的研究》以教导处成员组成的课题组，经过对教师听评课培训，开展听评课活动，深入课堂教学，有效指导学校教育教学全面工作，及时解决教学工作中存在的问题，构建有效课堂教学，提高教育教学质量。特制定如下计划：

二、具体目标：

课题组每学期听课一次，要求青年教师上课，其它青年教师参与听课、评课活动，在了解教师课堂教学的同时，对教师的听课、评课进行检查，听完课后，教师进行评课，从课堂教学的各个环节评课，通过活动，促进教师之间的课堂教学的交流，解决教师在教学过程中存在的问题和不足，提高课堂教学实效性。学校将把听课、评课、反思和改进四个环节紧密联系在一起，让这些活动联贯在一起，促进教师专业发展，使学校教育教学工作再上新台阶。

三、具体工作措施：

1、有效听课。学校本学期开展实施精细管理，谋求精致教学活动，教导处开学初制定了系列教学活动计划，学校将有计划的开展这些活动，让每一位一线教师都积极参与到教学活动中来，学校校长要全程参与活动，深入课堂进行听课，各位教师也要积极参与。学校规定每位教师听课要达到20节以上，并提高质量完成听课记录，教导处定期对教师的听课记录进行检查和反馈，规范听课要求，从领导到教师都努力做到有效听课。

2、有效评课。听课是评课的基础，听完课后，要组织授课教师和听课教师进行评课。评课的目的是共同探讨教学过程中的得与失，亮点和不足，只听不评，没有什么意义。所以教导处将把评课工作抓实，不流于形式，让每一位教师都能够在评价他人与被评价中得到业务提升，做到全员参与，多维交流，平等对话。评课对