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【导语】⼯作计划在我们的实际⼯作中是⾮常实⽤的，可以让我们能够认真的去思考⾃⼰的岗位⼯作。从⼴义上讲，在⼯作

的⽅⽅⾯⾯都会涉及到⼯作计划，⽐如学期⼯作计划、学年⼯作计划、活动项⽬计划等等。欢迎来到⽆忧考，本⽂是为您特别

搜集的《2019年幼⼉园艺术教研⼯作计划》，欢迎鉴赏！

【篇⼀】

上学期的教研⼯作在园长的正确引领下，教师的积极配合下，稳定发展，保教⼯作已基本步⼊正轨，在丰富多彩的教研活

动中，教师的教育教学⽔平有了明显提⾼，特别是电化教育在幼⼉园活动中的应⽤，多次受到区领导的好评。但教师的专业理

论素质和教育实践能⼒与现代化教育思想和教育理念相差甚远。对《纲要》的理解与实践中的应⽤还需不断探索。教师的研究

意识还缺乏积极性和主动性。在研究活动中还须加强创新和探索。在活动的安排上，要探索分科活动与主题活动内容的相互融

合。

针对上学期教研⼯作存在的问题，确定本学期教研⼯作指导思想：

以《规程》和《纲要》为指针，以⼈本管理为指导，加强教研⼯作管理，提⾼教师参与教研的积极性，培养研究型教师，

以教研活动促教师专业化成长，全⾯提升幼⼉园的保教⼯作质量。

具体措施：

⼀、加强理论学习。

认真学习《纲要》实施细则，将学习与课题研究结合起来，⽤《纲要》精神指导解决实践中存在的问题，寻找教育理论⽀

撑点，探讨教育策略，改进教育中的弊端，总结创造性的教育经验。

本学期重点学习：

1、9⽉份：学习《幼⼉园教育评价的探讨》(幼⼉园指导纲要230页)和《幼⼉园指导纲要实施细则》(51页和66页)以⾃学

为主。

(1)研讨：适合本班幼⼉的教育评价⼿段。

(2)研讨后各班保教员制定适合本班的教育评价⽅案，⼀式两份。交幼⼉园⼀份。

2、10⽉份：学习《如何建构积极有效的师幼互动》(幼⼉园指导纲要157—170页)以⾃学和⼩组学习为主。

(1)通过学习，结合⽇常⼯作每⼈写⼀篇学习笔记，⼤家交流经验。

(2)研究课：如何在教育教学活动建构积极、有效的师幼互动。由()⽼师承担，其他⽼师听课、评课，共同找亮点与不⾜。

针对不⾜再上⼀次教育活动。

3、11⽉份学习新《纲要》于幼⼉教师的专业素质。(指导纲要171—178页)

以⾃学为主，学习后每⼈准备⼀篇相关⽂章，发在论坛⾥，与⼤家谈谈⾃⼰的体会。

4、12⽉份学习新《纲要》与幼⼉教师的专业素质(指导纲要179—188页)

教研时间集体学，学后研讨提⾼“专业化⽔平”的重要性。

⼆、教研⼯作。

1、本学期每位教师围绕“电化教育在教育教学中的应⽤”每班根据本班情况制定教研专题初稿。9⽉底完成上交。

2、调动全员参与幼⼉园教研管理的积极性，⼤胆实践探索，共同参与班级各领域⽬标的制定，使保教⼯作有序开展。(每

班交幼⼉园⼀份)

3、紧紧依靠园本培训，开展各种园内教研活动。

(1)开展教学研讨活动，在园内由⼀个或多个教师对统⼀活动内容进⾏多次实践研究，在研究中⽐较不同的教学策略、教

学⽅法、组织形式、价值取向等对幼⼉发展的影响，在学、做、研、思，再学、再做、再研、再思的过程中，寻找到教育活动

中所隐含的教育价值。

(2)⾃荐课评⽐活动，⼤家⼀起来听，听后进⾏评析，从⽽让⽼师明⽩有价值的教育活动究竟应该怎样来组织。园领导随

堂听课，随堂评析，对教师组织的活动进⾏具体的、直接的指导，有效的提⾼教师的教育能⼒和教育效益。每位教师1个⽉⾃

荐课⼀次，班长、⾻⼲教师要起到模范带头作⽤。

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(3)每位教师⼀学期最少上1次汇报课，邀请中⼼校领导和村级园教师参加。

(4)园本讲座。每位教师⼀学期最少组织1次园本培训。⾻⼲教师、班长不少于2次。准备好了报幼⼉园安排时间。组织讲

座的⽼师把讲座题⽬、时间、参加⼈、培训内容发⾄学校站校本培训版。

4、加强教师反思能⼒，构建反思型教师⾓⾊，在实践中学习，在反思中提⾼。

实践前反思，我要怎样做，为什么这样做，会有什么样的结果。

实践中反思，随时审视⾃⼰的教学⾏为，检验预定措施的可⾏性，调整策略。

实践后反思，在⾃⼰反思的基础上，及时记录，提出改进意见。通过教研组交流。

学期末每⼈上交2-3篇质量较⾼的反思笔记，园内评出优秀反思笔记。

5、开展带教指导活动，⾻⼲教师带教(每⼈找⼀个互助对象，利⽤业余时间帮教，加快进步的步伐，形成共同学习的⽓

氛。)

三、开展加强教师“