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精致源于精细质量源自责任

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道北中学2013-2014学年度第二学期教育教学工作总结

2014年，我校在教育局的正确领导和关心支持下，以提高教育

教学质量为目标，深化基础教育课程改革，实施素质教育，规范教学

行为，推行教学精细化管理，提高教育教学质量。根据市区教育局文

件精神，我校积极探索，勤于实践，各方面都呈现出了良好的发展势

头，现将我校教育教学工作情况总结如下：

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实《国

家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要》精神，以提高课堂教学

效益为中心，加强教学精细化管理。实现教学管理的科学化、规范化、

精细化，提高教学效益，促进教师成长，实现学校教育快速、均衡、

科学发展。

二、工作措施

（一）细化教学管理，提高课堂效益。

学校的中心工作是教学。我校组织全体教师认真学习区局教学工

作会议精神，明确方向，合理分工，落实责任。充分发挥集体智慧，

加大教学管理力度。力求向管理要质量。归纳起来，我们着重抓好以

下几方面工作：

1、贯彻“高效课堂”推进年的各项要。目求前我校实施的高效

课堂16字方针（以学定教、学案导学、精讲点拨、当堂达标）和五

步教学法（展示目标、自主学习、合作探究、当堂检测、总结反思）

得到了区局领导、兄弟学校的初步认可，尤其是七八年级的教师和学

生，更是高效课堂的实施者和践行者，教务处从检查的导学案上反映

的痕迹来看，绝大多数教师都很很好的贯彻和落实学校备课要求、当

堂检测的要求，更有七、八年级的大部分教师备课痕迹清晰、书写规

范、补充详尽。学生也从自主开始，进入自律，完成自治，最终自觉

发展的内涵发展路径。我们深信对于初中生来说，“自学”是体验最深

刻的学习方式，“自主”是态度最积极的学习状态，自主性是学生发展

的根本属性，学生自主学习能力是初中课堂教学培养的核心目标。目

前，初中部的学风得到了很大的改进，高效课堂的各项活动都在有序

进行。

2、严格教学常规管理。认真执行《咸阳市中小学课堂教学常规》，

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加大教学过程的督查力度，加强教学全程跟踪管理。严把“五个关口”，

落实“五字”要求。即：严把集体备课关，突出一个“细”字；严把课堂

教学关，强化以学生为主体的自主、合作、探究式的课堂，坚持面向

全体学生，分层次教学，突出一个“新”字；严把作业试卷批改关，坚

持“有发必收，有收必改、有错必纠，有练必评”，突出一个“精”字，引

导学生建立“错题集”，保证高效学习；严把课后辅导关，采取“抓两头

促中间”的辅导策略，实现培优和帮困两不误，突出一个“实”字；严把

单元测试、周练、月考关，从试卷编制、批改分析到反馈评讲都要以

教与学的“诊断”、“矫正”为落脚点和归宿，突出一个“效”字。

3．加强教学过程管理。我校以构建“高效课堂深化年活动”为契

机，以打造“双自课堂”为抓手，重点做好“三个环节：第一、”狠抓学生

良好学习习惯的养成，激发学生学习兴趣；第二、围绕目标，落实

16字方针和五步教学法，构建高效课堂。第三、创新教师教学方式，

提高学生课堂参与面，在落实课堂模式的基础上，我校在全校积极开

展“双自”主题教育活动，以此提高课堂效益。在此基础上，做好以下

几点工作：

（1）严格执行新课程标准。开齐课程，上足课时，不随意增减

课时，不乱订乱发资料，面向全体，扎实双基，提优辅差，努力减轻

学生负担。

（2）多角度开展评教活动。科学设计评价标准，通过课堂评价、

问卷调查、作业检查、考试质量分析等，全面、客观、公正地评价老

师的教学，善意的给老师提出一些整改意见。

（3）落实管理责任。学校领导深入教学一线，检查指导工作，

及时研究新情况，解决新问题。行政人员分别挂钩一个年级，负责一

个学科，分包1-3个班级，确保责任明确，措施到位。

（4）加强质量监控。坚持组织每月一次校内视导，辅以赛课、

听课周、推门听课等手段，加大质量监控力度。及时搞好成绩分析，

对全校的教学状况进行准确分析、诊断，并及时开好成绩分析会，落

实措施促进整改。

（5）强化毕业班管理。学校领导和全体毕业班教师眼睛都盯住

质量目标，双脚跟定