[四年级上册语文教案-18.牛和鹅,人教(部编版)] .pdfVIP

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《[四年级上册语文教案-18.牛和鹅,人教（部编版）]》

摘要：教学目标，、谈话激趣导入，牛和鹅具体描述改变认识/

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牛和鹅教学目标

学会课生新词能正确、流利、有感情地朗课

反复朗课学会分层理课容了课蕴含道理学会从不角看待事物处理问题

3理课含义深刻句子

教学重难

反复课了课蕴含道理教育学生学会从不角出发看待事物处理问题

学生学会分层次理课容并学会慎重地对待疑问

3体会含义深刻句子

课前准备

多媒体课件课安排

课教学步骤教学容、谈话激趣导入

课件出示牛、鹅图片启发谈话

学们图上这两只动物你们认识吗？你觉得哪只更可爱什么？生回答再次谈话

实际上很多熟悉它们孩子都是不怕牛而更怕鹅

今天我们就起学习任霖先生《牛和鹅》看看他故事对牛和鹅态有什么变化体会下作者通这两种

动物告诉了我们什么道理

3板课题学生齐课题

二、简介作者（出示课件）

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任霖（99—995）浙江省萧山县人就曾发表儿童故事、童话、儿歌

工作坚持业余创作成国作协会会员

先出版了儿童散集《红泥岭故事》儿童说《我们田野》短说集《秧田发绿候》儿童剧《桃子熟

了》等

953年到上海少年儿童出版社工作

又出版了散集《童年代朋友》《山冈上星》短说集《绣娟姑娘》以及作品选集《蟋蟀及其他》

等

外还出版了说《喀戎挣扎》《哥哥廿四我十五》以及《任霖选》等

作品多次获奖

三、初课扫清词障碍

学生由师出示要（）出生词拼

（）系上下理词语

（3）不理词上做记和桌讨论或

（）通顺课

学生学老师巡视指导

3检学生学情况

（）音出示课件指名生词正音

（）形“掐”右半部分下边不要写成“日”

（3）词语①无所谓不乎

②束缚捆绑比喻受到限制

③掐用手虎口及手指紧紧握住

④无缘无故没有任何原因地

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（）指名分课正音

全班有感情地齐课

四、默课梳理脉络

学们让我们再次完成以下问题（出示学要）（）按照提纲给课分段

（）说说课叙述顺序

（3）概括课主要容

出示提纲学生根据提纲容划分课段落

（）由牛和鹅看人角不所以“我们”对待它们态、做法也不

（）“我们”回路上被鹅追赶金奎叔助下赶走了鹅

（3）“我”记着金奎叔话从对牛和鹅都改变了态和做法

3学生默主学习交流

指名汇报理清课脉络

（）分段部分（—然段）二部分（5—然段）三部分（—3然段）（）课叙述顺序事情发

展顺序

（3）课主要容课记叙了“我们”回路上被鹅追赶金奎叔赶走了鹅并告诉“我们”应该正确看

待牛和鹅

五、课堂总结

这节课我们扫清了词障碍理清了课写作顺序了了课主要容并给课分了段

作者对牛和鹅态、做法什么会有巨变呢课又带给我们什么启示呢？8牛和鹅提出共识牛

和鹅具体描述改变认识

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