专题05 句子-2024-2025学年六年级语文上学期期末备考真题分类汇编（广东专版）.docxVIP

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2024-2025学年六年级上册语文期末专题训练（统编版）

专题05句子

重点知识

重点知识

句子的类型

句子的类型

陈述句：陈述一个事实或者说话人的看法，句末用句号。如“我喜欢读书。”

疑问句：提出问题，句末用问号。包括一般疑问句（“你吃饭了吗？”）、反问句（“难道我们不应该努力学习吗？”，答案就在问句中，起强调作用）、设问句（“什么是幸福？幸福就是一家人健康快乐地生活在一起。”，自问自答）。

祈使句：表示请求、命令、劝告、警告等，句末常用感叹号或句号。如“请你把书递给我。”“禁止吸烟！”

感叹句：抒发强烈的感情，句末用感叹号。如“多么美丽的景色啊！”

修辞手法

比喻：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。如“月光像流水一样泻下来。”

拟人：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。如“鸟儿在枝头欢快地歌唱。”

夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小。如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

排比：把三个或以上结构类似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来。如“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。”

对偶：用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思。如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”

反复：为了突出某个意思，强调某种感情，有意重复某个词语或句子。如“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”

句式变换

句式变换

“把”字句与“被”字句转换：如“我把书放在桌子上。”可转换为“书被我放在桌子上。”

陈述句与反问句转换：陈述句改反问句时，加反问词（难道……吗、怎么……呢），肯定变否定，否定变肯定，句末改问号。反问句改陈述句则反之。如“他是一个好人。”改为反问句是“难道他不是一个好人吗？”

扩句与缩句：扩句是在主干上添加合适的修饰成分，使句子更具体生动；缩句则是去掉句子的枝叶，只保留主干，使句子更简洁明了。如“美丽的花朵在微风中轻轻地摇曳。”扩句可为“五颜六色的美丽花朵在轻柔的微风中轻轻地左右摇曳。”缩句后是“花朵摇曳。”

常考题型

常考题型

选择题

选择题

判断句子类型：给出一个句子，让学生判断属于哪种句子类型。例如“下列句子属于反问句的是（）”。

修辞手法判断：选择句子所运用的修辞手法。如“‘黄河是我们的母亲河’运用了（）修辞手法”。

句式变换正误判断：判断某个句式变换是否正确。例如“‘他被老师表扬了。’改为‘把’字句为‘老师把他表扬了。’这种变换是否正确”。

填空题

修辞手法填空：给出一个句子，要求填写其中运用的修辞手法。如“‘桂子花开，十里飘香’运用了（）的修辞手法”。

句式变换填空：如把陈述句改写成反问句或进行扩句、缩句等填空。例如“‘太阳升起来了。’扩句：（）的太阳（）地升起来了。”

改写句子题

直接要求进行句式变换：如将“小明打扫了教室。”分别改写成“把”字句、“被”字句、反问句等。

按要求运用修辞手法改写句子：例如“月亮挂在天空。”要求运用比喻的修辞手法改写句子。

答题技巧

答题技巧

选择题仔细读题：明确题目要求是选择正确的还是错误的选项，以及考查的知识点是句子类型、修辞手法还是句式变换等。

选择题

仔细读题：明确题目要求是选择正确的还是错误的选项，以及考查的知识点是句子类型、修辞手法还是句式变换等。

分析句子：对于句子类型和修辞手法的判断，要仔细分析句子的结构、语气和表达特点。对于句式变换的正误判断，可在脑海中进行简单的变换操作，对比选项。

填空题

牢记知识点：对于修辞手法和句式变换的规则要牢记于心，根据句子的特征准确填写。

检查语法：填写完后，检查句子是否通顺、符合语法规则，尤其是扩句和缩句时，要确保句子的基本结构完整。

改写句子题

遵循规则：按照各种句式变换的规则进行改写，如“把”字句和“被”字句的主客体互换及相应的介词使用；反问句与陈述句转换时的标点和词语变化等。

保持原意：无论怎样改写，句子的基本意思不能改变，改写后要检查是否与原句表达一致。

真题重现

真题重现

一．选择题（共21小题）

1．（2023秋?福田区期末）下面关于“有目的地阅读”阅读策略步骤排序最合适的一项是（）

①明确阅读文章的目的和任务

②查找其他资料，整合信息，解决问题，完成阅读任务

③大致浏览文章，根据阅读目的确定相关段落和内容

④细读相关内容，选择合适的阅读方法，如找出中心句、提取关键信息、勾画关键词等

A．①②③④ B．①③④② C．③①④② D．④①③②

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