中学语文八年级下册第三单元 12 《诗经》二首 第2课时 教学详案.pdfVIP

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第二课时教学反思

一、导入新课

播放歌曲《在水一方》，PPT展示歌词。

绿草苍苍，白雾茫茫，有位佳人，在水一方。绿草萋萋，白雾迷离，有位佳人，

靠水而居。我愿逆流而上，依偎在她身旁。无奈前有险滩，道路又远又长。我愿顺

流而下，找寻她的方向。却见依稀仿佛，她在水的中央。我愿逆流而上，与她轻言

细语。无奈前有险滩，道路曲折无已。我愿顺流而下，找寻她的踪迹。却见仿佛依

稀，她在水中伫立。……

二、预习检查

1.朗诵诗歌，圈点诗歌中的生字词。

蒹葭（jiānjiā）溯洄（sùhuí）晞（xī）

．．．．．

湄（méi）跻（jī）坻（chí）涘（sì）沚（zhǐ）

．．．．．

2.解释诗歌中的重点词语。

（1）重点词语。

①蒹葭：芦苇。

②苍苍：茂盛的样子。

③溯洄：逆流而上。洄，逆流。

④阻：艰险。

⑤溯游：顺流而下。

⑥晞：干。

⑦跻：（路）高而陡。

⑧采采：茂盛鲜明的样子。

⑨涘：水边。

⑩沚：水中的小块陆地。

（2）词类活用。

道阻且右（名词用作动词，向右迂曲）

．

3.用现代汉语翻译《蒹葭》。

明确：大片的芦苇青苍苍，清晨的露水变成霜。我所怀念的心上人啊，就站在

对岸河边上。逆流而上去追寻她，道路艰险又漫长。顺流而下去追寻她，（她）好像

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就站在水中沙洲上。

芦苇长得非常茂盛，清晨的露水没有干。我所怀念的心上人啊，就站在河的那

边。逆流而上去追寻她，道路艰险又难登攀。顺流而下去追寻她，（她）好像站在水

中的高地上。

芦苇长得非常茂盛，清晨的露水还没有干。我所怀念的心上人啊，就站在河那

边。逆流而上去追寻她，道路艰险又向右迂曲。顺流而下去追寻她，（她）好像站在

水中的陆地上。

4.这首诗意境朦胧，画面感非常强，请用富有诗情画意的语言描述一下诗歌所

展现的画面。

明确：长夜逝去，拂晓之时；芦花泛白，清露为霜；瑟瑟风起，苇丛起伏；茫

茫碧水，清澈透明。水上烟波万顷，空中雾霭迷蒙。弯曲的河道，水中的小洲，宛教学反思

然在目。此时，一位痴情的恋者，徘徊水畔，他热烈而急切地追寻着心上人。

三、合作探究

（一）初读诗歌，开展朗诵比赛。

1.自主朗诵诗歌。

2.小组内开展朗诵比赛。

3.班级内开展朗诵比赛。

（二）再读诗歌，把握内容情感。

1.诗歌中哪一些诗句描写了景物？所写景物有怎样的特点？写景有什么作用？

明确：“蒹葭苍苍，白露为霜”“蒹葭萋萋，白露未晞”“蒹葭采采，白露未已”，

描写了一幅芦苇苍苍、白露茫茫、寒霜浓重的清凉景色，造成了一种邈远迷茫的意

境。渲染了气氛，烘托了人物忧郁感伤的情怀。

2.诗歌中哪一些诗句表现了主人公渴慕“伊人”，历经艰险，执着追求，然而却

求而不得的苦闷感伤情怀？请简要分析。

明确：“溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。”“溯洄从之，道阻且跻。

溯游从之，宛在水中坻。”“溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。”这些诗

句都表现了主人公渴慕“伊人”，历经艰险，执着追求，然而却求而不得的苦闷感伤

情怀。

“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”说明求爱的道路上困难重重，道路曲折

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