有哪些信誉好的足球投注网站- 1、本文档共27页，可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
二年级语文下册第二单元集体备课教案
目录
CATALOGUE
单元主题
单元内容
教学建议
教学例举
教学目标
教学重难点
教学时间
01
单元主题
单元主题
第二单元以“奉献与关爱”为主题，其中蕴含的人文教育主题是要学会真诚地关心人，帮助人。
如果我有一枝神比笔，我会画很多东西给需要的人，只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好。
二年级上册我们也学过主题类似的一组课文（第六单元），教师可以引导学生回忆学过的课文。
我们在父母和老师的关怀下幸福成长，我们也要学会关爱别人，谁需要帮助，我们就伸出热情的手。
单元主题
回忆与引导
神笔的想象
关爱的话题
02
单元内容
爱心故事组合
单元包括《泉水》、《雷锋叔叔，你在哪里》、《我不是最弱小的》、《卡罗尔和她的小猫》四篇课文。
语文园地二
单元内容
除了《雷锋叔叔，你在哪里》是旧课文外，其余课文和语文园地二都是新内容。
01
02
03
教学建议
朗读感悟
在《泉水》教学中，强调自读自悟，通过不同形式的朗读让学生感受泉水的乐于奉献、乐于助人、团结协作。
朗读感悟泉水热情
朗读时要注意整体性，先让学生整体把握课文，再抓住泉水的四次说话，体会泉水的热情、自豪，并品读泉水说的话。
课文的基调是欢快热情的，但开头和结尾相对较“静”，要注意通过朗读表现出来，特别是开头一段中的疑问句。
整体把握泉水特点
教师的范读是一种指导，当学生朗读不到位时，教师需要进行范读并适当指导，模仿本身也是一种揣摩和体会。
范读指导提升感悟
01
02
04
03
揣摩体会泉水情感
创设意境
利用多媒体、插图等资料，引导学生观察、想象课文描述的美丽景象，欣赏泉水相关的图片和录像，配上音乐，享受阅读的乐趣。
拓展内容
在教材空白处引发学生想象，让学生发挥想象泉水还会经过什么地方，会遇见谁，说了些什么，并写下来，促进对人文精神的理解。
拓展阅读
学习语言规律
在本文和第六课中，引导学生发现用词规律，在名词前加定语，构成（怎么样）的（什么），并比较加上修饰部分和不加的区别。
发现语言规律
感悟语言魅力
学习语言的表达和运用是语文教学最本质的任务，学生的语言都是从模仿开始的，要引导模仿教材中的语言规律。
把阅读和写话有机结合在一起，通过学习语言来运用语言，使学生在语文学习中得到全面的提高和发展。
通过比较，学生可以感悟到加上修饰部分可以使描写的事物更具体、生动、形象，同时引导在写话中也能模仿着写写。
行动指引
语言运用结合
04
教学例举
自读自悟
泉水的旅程
泉水从冲出石缝到汇入大海，一路经过山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷。
朗读体会
通过不同形式的朗读，如个人读、同桌读、小组读、男女生读、师生共读、轮读、配乐读等，在读中品味泉水的乐于奉献、乐于助人、团结协作。
整体把握
读首先要注重整体性，要重视整体朗读，不要一开始就支离破碎地把一个词、一句话拿出来品读，破坏了课文的整体美。
朗读的技巧
开头一段中有个疑问句，朗读时也要注意，因为课后练习中的小诗，就是采用问答的形式构成的。
泉水的说话
抓住泉水的四次说话，体会泉水的热情、自豪，并引导学生品读泉水说的话，并通过自己的朗读抒发泉水的乐于助人。
教师的范读
在品读中要适时进行教师的范读，如果学生朗读得好，就无须再范读，假如学生怎么读也读，教师就要及时进行范读和适当的朗读技巧指导。
课文的基调
课文总的基调是欢快热情的，但要注意开头、结尾相对较“静”的描写，最好通过朗读表现出来。
自读自悟
观察插图和想象
本课的插图很美，教学时，要引导学生观察插图，想象课文描述的美丽景象，感受阅读的乐趣。
配上音乐朗读
朗读时，配上泉水叮咚的声音或合适的音乐，让学生在欣赏中阅读，在阅读中欣赏。
搜集泉水图片
课前可以布置学生搜集一些有关泉水的图片，课上让学生欣赏一段清泉石间流的录像。
发挥资料的作用
教师要恰当发挥多媒体、插图、图片等资料的作用，创设意境，特别是要把教材资源利用充分。
创设意境
鼓励写下来
课堂上让学生说一说，课后鼓励有兴趣的学生把说的写下来，促使学生进一步感悟教材中所蕴涵的人文精神。
拓展要源于教材
拓展要源于教材，在教材的空白处引发学生合理想象，不仅仅是课外补充才是有效的拓展。
让学生想象
在充分朗读感悟的基础上，让学生想象泉水弹着琴跑下山去，会经过什么地方？会遇见谁？说了些什么？
拓展内容
语言模仿
引导学生在自己的写话中也能模仿着写写，把阅读和写话有机结合在一起，学语言的同时学习用语言。
模仿写话练习
04
学习、积累这些词语时，可引导学生比较加上修饰部分和不加有什么不同，从而感悟这样可以使描写的事物更具体，生动、形象。
写话有机结合
03
本文和第六课在用词中有个共同的特点，在名词前都加了定语，构成（怎么样）的（什么），像“阳光灿烂的世界、美丽的身影”
文档评论（0）