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片段教学教案中班

【篇一：08幼儿园教学片段设计】

大班语言活动：小卡拉找快乐

一、活动目标：

1、能大胆主动地讲述仿编故事，并体验其得到他人喜欢的快乐。

2、能理解故事的内容，并知道任何人都有自己的优点。

3、有耐心安静倾听他人表达的良好习惯。

二、活动准备：

经验准备：知道除故事里的事物的特点之外的其他事物的典型特点。物质准备：故事的动画，利用废旧材料创设的情景“大森林”，一些头饰

三、活动过程（片段）：

利用多种刺激理解并表达故事内容环节

1、老师用手偶在大森林情景中表演故事，感知故事内容的第1到第5段。老师：森林里来了一位客人，它在这里看到了很多快乐的事情，我们一起安静地听听到底它和哪些朋友经历了快乐的事情呢？

2、欣赏故事的动画，理解故事内容的第1到第5段。

老师：森林里的朋友过得怎么样？为什么呢？（引导幼儿复述故事的对话）（针对不能复述故事的情况下，老师可以引导幼儿：为什么它们过得很快乐？那为什么大家喜欢它？它为大家做了什么？）

老师：（结合幼儿回答）那太阳公公的光和温暖，其他人有不有？小鸟好听的声音，其他人有不有？

老师：（总结）自己有，而别人没有的地方就是自己的优点。

老师：（总结）因为他们每个人都有自己的优点，而且它们都用自己的优点为大家服务，得到了大家的喜欢，所以大家都很快乐！

3、仿编故事，表达自己对故事的理解，并安静倾听他人表达。

老师：看看，大森林好大哟，还有许多的朋友等着小卡拉呢，小卡拉还会遇见哪些好朋友呢？

老师：它有什么优点为大家服务呢？（结合幼儿的回答赋予幼儿一个角色）老师：（扮小卡拉，结合幼儿的回答问）**,你快乐吗？

（引导幼儿结合该事物的典型特点回答）

老师：现在小卡拉正在大森林里寻找自己的好朋友，你们做好了迎接它的准备了吗？

(引导幼儿讲述自己仿编的故事片段)

4、欣赏故事剩下部分，体验得到他人喜欢的快乐。

老师：小卡拉认识了好多朋友，也要到很远的地方去寻找自己的优点，为大家服务，那它又会经历些什么事情呢？我们继续听故事。

【篇二：中班绘本点点点教案】

活动名称：中班绘本——点点点

二、活动目标：

1.在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。

2.在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜

色、排序、方位、大小等变化。

3.在魔术般的互动游戏情境中，体验阅读带来的快乐。

三、活动重难点

重点：在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。

难点：在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。

四、活动准备：

绘本ppt、绘本图书一本、红黄蓝三色点点若干、透明魔法袋一个

五、活动过程：

一、导入——点点魔术师

（一）出示透明魔法袋，激发孩子兴趣。

师：孩子们，今天老师带来了一样神秘的东西，猜猜看是什么？

这个魔法袋里装的什么呢？（魔法袋里有许多点点，有红色的点点、还有黄色的和蓝色的点点。）

（二）孩子们自选喜欢点点，变身小小魔术师。师：这些点点也全部被施了魔法，现在我把把所有的点点全部倒在桌子上面，现在你们赶紧来选一个点点贴在自己胸前，让我们一起来当点点魔法师吧！

二、采用魔术游戏，感知图画书内容。

（一）出示黄点点，激发阅读兴趣。

师：今天，老师还请来了我的小伙伴，你们看它是谁？（黄点点）

（二）调动幼儿思维，进行想象猜测。师：黄点点会是什么呢？（幼儿猜想）黄点点也是一个神奇的魔术师，想不想和它玩一玩？

（三）通过多种指令，完整感知图书。

1、按一按，点点会变多。

师：按一下这个黄点，看看会有什么变化？（一个黄点变成两个黄点）再来按一下，又会发生什么变化？（变成了三个黄点）

2、点一点，黄点会变色。

师：大家的作品都很好。下面，就带好自己的串珠，摆个姿势小熊给你们照个相吧。

小结：设计本环节，就是让幼儿感知有规律的串珠更美，并能从中找出简单的规律。

游戏㈡迎新年。让幼儿动手操作，体验规律，并按规律推理。

1.铺地板。

教师在演示版上布置小熊的家。说，“马上就要过新年了，小熊开始装修自己的房子。它想请小朋友来帮忙，小朋友愿意帮助小熊吗？”

幼：愿意。

师：小熊说，铺地板得按着它要求的规律来铺。“小熊小熊装新房，地板铺得真漂亮。黑白黑白有规律，铺完地板又刷墙。”

（老师拿出一张自制的黑白变化规律的地板图片，请幼儿观察。幼儿观察地板颜色变化的规律后，按规律镶嵌）

2.刷墙。

师：小熊说，“小朋友真能干，地板铺好了，再帮我刷刷墙吧。”小熊家的墙壁是要刷彩条状图案的。小朋友仔细听，墙壁彩条的颜色是怎么排列的？“小熊小熊装新房，又铺地板又刷墙。红蓝黄、红蓝黄，按着规律来刷墙。”

（老师拿出自制图片，请幼儿观察墙壁彩条，按着彩条规律在插板上镶嵌）

3.挂彩灯。

师