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片段教学模版

主要有写景类、动物类、人物类、童话类、游览类文本

教案的流程

教学总目标（三维目标）

知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观

教学重难点

课时计划

教学过程

过渡语：各位评委老师，上午好，我是5号考生，今天我要片段教学的题目是第？课第？自然段，现在开始我的片段教学。

导入

1.第一课时：揭题、故事、图片、质疑导入（越快越好，短平快），今天我们重点来学习课文的第？自然段。

第二课时（直接导入）同学们，上节课我们学过了——，知道——，那——？今天我们接着继续学习——，请大家打开课本，今天我们重点来学习课文的第？自然段。

2.齐写标题，举起右手，针对生字，进行书写指导，先让同学们观察字的结构、部首、哪里难写或要发生变化的地方，然后提起笔来一齐写，边写边说，同时提醒学生注意写字姿势。

3.齐读标题，读出标题的节奏，也可针对标题提问。

初步感知课文，激发情感

1.自由读，读准字音，读通顺句子，遇到不理解的词义查字典。

第一课时：谈一谈，你读懂了什么，从整体上把握课文内容，概括文章中主要内容，哪个句子是中心句，段落划分，根据标题和中心句或问题直接切入精读段落。

第二课时：直接进入精读段落

精读课文，加深体会（整个过程要渗透听书读写）

默读（或者首先质疑标题，你从标题中想知道什么，带着问题默读，想象，讨论，交流）

PS:①边读边思考这样一个问题(找出最感动、最喜欢、最能表现、最受启发、最重要、最精彩、最深刻的句子，想象作者是用什么方法让你有这种感受的？/写了什么内容，你读懂了什么/画出人物言行的句子/含义深刻的话，对话的句子/有哪些特点？作者是用什么把这些特点写出来的/这段话中你发现了什么吗？（总之这一环节根据具体内容和文体而问)

②想象画面，在课文中用横线和波浪线找到相关句子，适当批注。同时注意默读要求做到不指读、不懂嘴唇，不发出声

PS:同学们，课文学到这里，你们有没有什么启示？或是懂得了什么道理？

从生活经验或者以前学过的课文或举例说体会

总结：根据板书，总结课文内容和写作手法，情感和主题。

PS:同学们，学到这里，课文大致就上完了，请同学们回家完成两个作业。下课，我的片段教学结束，评委老师辛苦了！

作业布置

回家继续有感情的阅读文章，练习生字词，把它们正确、美观

把故事说给父母听

背诵或抄写文章中你喜欢的感受最深的句子。

查阅相关的你感兴趣的资料

运用课文中的表达方式和写作手法写一段话。

板书设计当没时间写的，可以放在PPT上显示。

标题

课文内容的概括

写作手法的概括