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《语文园地六》教学设计-2023-2024学年语

文一年级下册统编版

一、教学内容

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本节课我们将深入学习一年级下册统编版《语文园地六》的内容，主要包括以下几部分：

1.诗歌学习：《春天的声音》，让学生感受诗歌的韵律美，了解春天的特点，培养学生的观

察力和想象力。

2.会话练习：围绕春天的活动“”展开，让学生学会用简单的句子描述春天的活动，提高口

语表达能力。

3.拼音学习：复习韵母“ai、ei、ui”，巩固音节拼读，提高学生的拼音水平。

4.汉字认读：学习生字“花、草、树、鸟”，通过卡片、游戏等多种方式加强学生对字形的

认识，提高字词认读能力。

5.写字指导：学习书写“小、少、多、牛”等基本汉字，培养学生的正确书写姿势和书写习

惯。

二、核心素养目标

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本节课的核心素养目标主要包括：

1.增强学生对母语的情感认同，培养热爱中华文化的意识。

2.提升学生的语言表达能力，通过诗歌朗诵、会话练习，激发学生的表达欲望，提高语言

组织能力。

3.培养学生的审美情趣，通过学习春天的诗歌，观察春天的变化，激发学生对大自然美的

感知能力。

4.增进学生对汉字结构的认识，提高汉字书写技能，培养良好的书写习惯和书法审美。

5.培养学生的自主学习与合作探究能力，通过小组活动，让学生在互动交流中提高语文素

养，形成积极的学习态度。

三、教学难点与重点

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1.教学重点

-诗歌学习：《春天的声音》的韵律美和意境表达，通过诗歌学习，让学生掌握基本的诗歌

朗读技巧，感受春天的美好。

-举例：《春天的声音》中“春雷响，万物长”，引导学生理解春雷是春天的象征，体会诗歌

的韵律和节奏。

-拼音学习：韵母“ai、ei、ui”的发音和拼写，通过复习加强学生对拼音规则的理解和应用。

-举例：通过拼读练习，让学生掌握“ai、ei、ui”在不同音节中的发音规律。

-汉字认读：生字“花、草、树、鸟”的认识和读写，强化学生对汉字结构的基本认识，提高

识字量。

-举例：通过卡片游戏等形式，让学生在趣味中记忆汉字，并能正确书写。

-写字指导：基本汉字“小、少、多、牛”的书写，培养学生规范的书写习惯和书法美感。

-举例：指导学生掌握正确的笔顺和笔画，写出规范、美观的汉字。

2.教学难点

-会话练习：围绕春天的活动“”进行口语表达，学生需要运用所学词汇和句子结构进行创造

性表达。

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-难点解释：一年级学生词汇量有限，表达时可能出现词汇选择困难或句子结构错误。

-教学策略：通过示例和引导，帮助学生构建句子，鼓励学生大胆开口，同伴互评，提高表

达能力。

-拼音学习：部分学生对韵母的发音混淆，尤其是“ai、ei、ui”的区分。

-难点解释：发音细节的掌握，需要学生有较好的听觉辨识能力和发音模仿能力。

-教学策略：通过听力练习、发音示范和反复练习，帮助学生准确掌握发音。

-汉字书写：学生对汉字笔顺和结构的掌握，以及书写时的姿势和习惯。

-难点解释：汉字书写需要记忆笔顺，对一年级学生来说较为复杂。

-教学策略：通过示范、指导、练习，强化学生对笔顺的记忆，纠正书写姿势，培养良好的