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[配套K12]八年级科学下册8.6天气、气候变化的主要因素教案--第1页

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天气、气候变化的主要因素

教学目标：

知识与技能：

1、学会分析地球形状、地球运动、纬度位置、海陆分布、地形地势等因素对气候的影响。

2、了解地球运动对天气、气候的影响，并能举例说明。

过程与方法：结合实际生活分析影响气候的各种因素。在教师的演示中培养观察能力和探究能力。

情感、态度与价值观：

1、使学生认知科学世界与生活世界的统一。

2、了解人类活动对气候的影响，树立气候变化的全球观念及关心环境从我做起的情感、态度、价值

观

教学重点：

学会分析地球形状、地球运动、纬度位置、海陆分布、地形地势等因素对气候的影响。了解地球运

动对天气、气候的影响，并能举例说明。

教学难点：

地球运动对天气、气候的影响。

教学过程：

导入新课:回顾“全球气温年平均分布图”，世界一月、七月气温平均分布图，

疑问：世界各地在同一时间气温是不一样的，而且同学们生活的地方气温也有一年四季的变化，

这是为什么呢？

一、地球的形状与气候

师：从早晨到中午到晚上感受到的气温变化怎样？

生：早晨冷、中午热、晚上冷。

师：为什么早晨、晚上冷，中午热？

活动：想一想早上我们影子的长短和感觉到的气温高低与中午时有什么不同？（早上影子长，气

温低；中午影子短，气温高。）

演示：观察手电筒照射到黑板上的情况，比较直射与斜射照射面积的大小和明亮程度——直射时照

射的面积小但明亮度大。

做一做：动手在练习本上画出近似为平行直线的太阳光照射到球面上，观察每条光线与球面交角的

大小。（平行的太阳光照射到球面上时，各地的太阳高度角不同，获得的太阳热量不同，气温高低

不同。）

讨论：假如地球不是球体而是平面，太阳照射时，各地照射角度的大小有区别吗？各地的气温高低

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会有不同吗？

小结：太阳光线垂直照射的地方，太阳高度角大，太阳辐射强；太阳斜射的地方，太阳高度低，太

阳辐射弱。由于地球是个不规则的球体，所以同一时间内各地太阳高度角不同，所获得的太阳辐射

不同，气温高低不同。

举例展示：

展出幻灯：NO。1

哈尔滨雪景树挂。由于气候冬季严寒漫长，植被积雪很多，形成一大奇观，即有名的树挂。又叫银

枝、冰花，由水汽遇冷凝结于树枝而成。

展出幻灯：NO。2

哈尔滨冰雕/北国之冬，自有北国情趣。“冰城”哈尔滨的冰雕就风采独特，奇妙异常。假如我们现

在在哈尔滨，我们也去松花江取冰，带着冰坐飞机，从北国之冬飞入南国之冬，去看看海南岛的冬

季风光。同学们想一想，你们所取的冰到海南岛是否完好无损吗？为什么？（结论：冰化了，因为

南方纬度较低，气温较高。）

展出幻灯NO。3

海南岛椰林。著名的热带经济植物，因台风频繁，岛上的椰树东倒西歪，造成了独特的“醉汉林”

景观。

设疑提问：南国之冬与北国之冬景观截然不同，北国风光是一片冰雪的世界，而南国风光却生机勃

勃，一片葱绿繁荣，是什么原因造成的呢？

学生思考回答：气温高低与纬度的关系：纬度高，气温低，纬度低，气温高。

承转：不仅同一时间不同地点的气候有差异，而且同一地点不同时间的气候也有差异。

二、地球的运动与气候

1、自转

多媒体演示地球自转（或者学生自行创作表演）观察由于地球的自转，北京地区一天当中，太阳照

射角度的变化。

讨论：由于地球自转，同一地点在不同时间气温会发生什么变化？

学生回答：早晨比较冷，中午变热，睡起午觉之后最热，下午一直到晚上会变凉。

想一想：当太阳照射地球时，世界各地会同时出现早上、中午和晚上的变化吗？（世界各地随地球

自转出现