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八年级语文下册第六单元23马说教案新人教版

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18马说

一、教学目标

（一）知识与能力目标：

1。掌握下列字词的读音：祗、骈、石、槽枥、食马者、见（现）。

2。掌握下列字词的含义或用法：策临祗其食骈。

3。朗读课文，练习句读和语气。

4。利用工具书结合课文注释解释全文.

5.根据提供的背景材料分析作者的写作目的。

（二）情感目标：

探讨如何才能避免千里马的悲剧重演，从而影响学生的情感和价值观.

（三）教学重点：

1。了解作者及相关的文学常识；积累重点文言字词；疏通文意，并背诵课文。

2.体会作者怀才不遇的愤慨之情，正确认识伯乐与千里马的关系.

(四）教学难点：

把握文章主题；学习本文托物寓意的写法,理清课文的行文思路。

二、教学过程

（一）导入

(请学生汇报查找到的有关马字的成语。就其中的“伯乐相马”，给学生

讲关于伯乐的故事.)

师：相传伯乐是春秋时代人,姓孙名阳。据说,有一匹千里马拉着沉重的

盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈;尾巴下垂着，皮

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肤也受了伤；浑身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去.

伯乐遇见了,就下了自己的车，挽住千里马而对它淌眼泪,并脱下自己的麻布

衣服覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气,抬起头来长鸣，嘶叫声直达

云霄。这是它感激伯乐了解并且体贴它啊.

今天我们来学习《马说》，一定会让你对伯乐和千里马的关系有进一步

的认识。

(二）解题

师:有谁愿意为大家解释一下课题呢？

生：我认为“说”是古代的一种文种,作者在文中借马来表明个人观点

的。

师:能举出例子吗？

生：《爱莲说》中周敦颐就是借莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不娇”

来表达洁身自好,不与世俗同流合污的高洁兴趣。

师：不错，“说”作