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部编版语文四年级下册记金华的双龙洞说课稿３篇

〖部编版语文四年级下册记金华的双龙洞说课稿第【1】篇〗

17记金华的双龙洞说课稿

尊敬的各位领导、专家、评委老师：

大家好！我说课的课题是《记金华的双龙洞》，（板书：课题、

作者），下面我将从说教材、学情、教学目标、教法、学法、教学过

程、板书设计和设计理念八个方面来对本课进行说明。

一、教材分析

《记金华的双龙洞》是部编教材小语四年级下册第五单元的一

篇讲读课文。

《记金华的双龙洞》是一篇游记体裁的文章（文章体裁），主要

写了作者游览金华双龙洞的经过，情融于景（主要内容），表达了作

者热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣。（中心思想）；

写作特点是（一般是：语言简炼、层次清晰；描写生动、细致充满

诗情）。

课文按游览的顺序，依次写了游金华双龙洞时的路上见闻、游

外洞、孔隙、游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况，写了路上

的景色明艳，溪流欢唱，外洞的宽敞，孔隙的窄、小、险；内洞的

黑、奇、大；在读者眼前展现了大自然的鬼斧神工、美伦美奂令人

产生身临其境的感觉。

二、学情分析

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班级中绝大多数学生已经具有独立识字的能力，有一定的学习

习惯和自己的学习方法，具有较好的表达能力，初步具有分析问题

解决问题的能力。

三、教学目标的设定

结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“注重知识与能

力，过程与方法，情感、态度和价值观”三个维度的共同发展的要

求，我将本课的教学目标确定为：

1.能正确读写本课要求掌握的生字词，了解本课写作背景和有

关作者的文学常识；

2.整体理解文意，概括段意，提炼中心，把握文章主要内容；

3.品味重要词句所包含的思想感情；

4.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

这个教学目标的设置符合学生的认知规律，即整体感知——局

部思维——迁移拓展。教学重点：体会金华双龙洞景象的奇异。

教学难点：孔隙的描写。游记类型课文的学习方法。

四、说教法：

为了达到教学目标、突出重点、突破难点、解决疑点，根据素

质教育和创新教育的精神，再结合本篇课文的实际特点，确定本节

课教法的指导思想是：想方设法引起学生注意，引导他们积极思维，

热情参与，独立自主地解决问题。

具体做法如下：

1.情景设置法：激发感情，引起兴趣。

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