小学四年级语文故事二则《扁鹊治病》《纪昌学射》教学设计 .pdfVIP

小学四年级语文故事二则《扁鹊治病》《纪昌学射》教学设计--第1页

小学四年级语文故事二则《扁鹊治病》《纪昌学射》教学设计

教材分析

本课安排的是两则寓言故事。寓言故事内容浅显易懂，情节生动，并蕴涵着深刻的道

理。《纪昌学射》是通过一个叫纪昌的人向射箭能手飞卫学射箭。飞卫让纪昌先练眼力，

纪昌通过眼盯梭子、虱子使眼力有了很大的进步，最终成为了百发百中的射箭能手。故事告

诉学生“学习要好基本功”。《扁鹊治病》取材于战国时期名医扁鹊的传说故事。写扁鹊拜

见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓公坚信自己没有病，因而对扁

鹊的态度由不相信到不理睬，到最后的不高兴，致使延误了病情，病入膏肓，无药可医。故

事以蔡桓公这样一个悲惨的结局，警示人们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后

果不堪设想。

选编这两则寓言:一是使学生在读中感悟故事所要阐明的道理;二是鼓励学生积极思考，

发表自己的独立见解，提倡个性化解读文本。

教学目标

1．认识6个生字，会写13个生字。正确读写纪昌学射、妻子、百发百中、扁鹊治病、拜

见、理睬、肠胃、汤药、医治、无能为力等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.联系有关词句，体会人物的想法。

4.体会防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和学习要练好基本功的道理。

教学重点

正确、流利地朗读课文,体会人物的想法。

教学难点

学习两则寓言故事，体会寓意，懂得无论学什么都要练好基本功和防微杜渐善于听取正确

意见的道理。

教具准备

1.查阅有关扁鹊的资料。

2.多媒体课件。

课时安排：2课时

第一课时

课时目标学习第二则寓言《扁鹊治病》。

教学过程

一、趣味交流，导入新课

1、老师讲述故事《银针救太子》:

师:战国时期，有个医术高超的医生，叫扁鹊。有一天，扁鹊行医路过虢国，虢国举国上

下一片哀痛!原来他们的太子突然去世了!扁鹊觉得十分奇怪，请求进宫察看，没想到，经过

他的治疗，太子竟然活了!从此，神医扁鹊的美名家喻户晓!天下人都知道扁鹊有“起死回生”

之术。

2、说一说，你们了解扁鹊吗?

板书:扁鹊

扁鹊，姓秦，名越人，尊称扁鹊，春秋战国时期渤海郡鄚州(今河北任丘)人。青年时曾

替贵族管理客馆，结拜了名医长桑君，得其真传，开始行医生涯。他天资聪颖，善于汲取前

代、民间经验，逐步掌握了多种治疗方法，后来医术达到了炉火纯青的地步，随之巡诊列国。

你能说出一两个你知道的名医吗？

（李时珍、华佗和扁鹊。）

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师：（出示古代四大名医图像，生齐读）扁鹊，华佗，李时珍，张仲景。

师：（出示扁鹊图像及简介）（课件出示3）

读一读，从扁鹊的简介中你知道了什么？（扁鹊原名叫秦越人。）

你知道中医的四大诊法吗？

（望、闻、问、切。）

这四大诊法，被中医一直延用至今。让我们一起走进今天的课堂，这节课我们来学习与名医

有关的寓言故事《扁鹊治病》。（板书课题）

师：请同学们跟我一起书空。请同学们注意“扁”字下面只有一横，我用红笔标出。齐读课题。

二、初步读文，了解课文内容。

1.认真读课题，注意轻声，读准字音，自学生字，想想可以找哪些朋友。

2.朗读课文，把课文读正确、读连贯。

请同学们朗读课文，注意读准字音，读通句子，标出自