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统编版(2019)高中历史必修中外历史纲要下-第3课中古时期的欧洲完整版--第1页

中古时期的欧洲

【学习目标】

1.通过了解中古时期欧洲的不同国家、民族、宗教和社会的变化状况，认识这一时期各区

域文明的多元面貌。进一步理解欧洲各国、各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，初步

具有世界意识。进而感悟“文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富”的内涵，加强文明交流互

鉴，促进共同发展。

2.运用唯物史观人类社会由低级到高级发展的观点和生产力与生产关系、经济基础与上层

建筑的辩证关系等原理，通过对中古时期西欧主要的封建国家形成和发展状况等内容进行学

习，进一步了解中古西欧的政治、经济、宗教、文化的基本特点，尤其是城市兴起影响分析，

进一步认识城市的兴起架起古代世界和近代世界过渡的桥梁。认识历史发展的规律，了解世界

历史发展的多样性，理解和尊重世界各国各地区的文化传统，拓宽国际视野，形成开放的世界

意识。

3.通过大量的史料分析和时空定位，了解在空间上涉及中古的西欧和中古的东欧，在时间

上从公元5世纪到公元15世纪末16世纪初千余年的封建社会的历史状况，进一步认识城市兴

起对中古西欧产生了的重大影响，进而理解城市的兴起架起走向近代的桥梁。在史料研习的过

程中，通过时空的定位发展时空观念，通过史料的解读提升史料实证能力，通过一个个预设问

题的解决，培养独立思考、发现问题、分析问题、解决问题的能力，强化对历史的理解，提高

对历史的解释能力。

【学习重点】

重点：中古西欧的政治、经济、社会特点；城市兴起的影响。

【学习难点】

难点：城市兴起的影响——架起走向近代世界的桥梁。

【学习过程】

一、知识梳理

（一）西欧封建社会

1．建立：5世纪，______________最终消灭了西罗马帝国，欧洲开始进入封建社会。

2．基本特征：______________制度、______庄园和______制度。

3．封君封臣制度

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（1）授予土地者为封君，领取土地者为封臣。

（2）封臣必须效忠封君，主要义务是__________。

（3）层层分封，各级封建主都是土地______上的占有者，享有土地上的各种权力。

（4）一方面，__________________是国家的最高统治者，与各级封建主成为西欧社会的

统治阶级；另一方面，______________在各自的领地内独立行使权力，政治上出现了不同程度

的分裂割据局面。

4．庄园

（1）________是中古西欧基本的农业经济组织。

（2）耕地由__________________和______________组成，农民份地分为自由农份地和农

奴份地。

5．农奴制度：农奴在法律上是______________，被固着于土地上，需要自备工具为领主

服一定时间的劳役。

（二）中古西欧的王权、教会与城市

1．王权

（1）封君封臣制度造成西欧王权的______，但国王被视为最高的领主，法理上拥有高于

一般封臣的权力。

（2）中世纪后期王权的加强。

①从11世纪开始，法国国王逐步扩大王室领地，到15世纪，基本完成了__________的

统一。

②英国自______________后逐步形成比较强大的王权。

③15世纪末，在伊比利亚半岛形成了__________和__________国家。

2．教会

（1）基督教会在中古西欧地位______。

（2）拥有强大的______和______力量。

3．城市

（1）10—11世纪起，西欧各地兴起了众多城市。

（2）城市位于封建主的土地上，主要居民是手工业者和商人，以__________为基本谋生

手段。

（3）一些城市赢得一定程度的_________