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部编版四年级语文上册《延安,我把你追寻》--第1页

【课前解析】

关注课文：《延安，我把你追寻》是四年级语文上册第七单元的一篇略读课文。本文是一首

现代诗。全诗以“追寻”为线索，追忆、歌颂并呼唤延安精神，警示人们在社会主义现代化建设

的今天，“自力更生、艰苦奋斗、实事求是、全心全意为人民服务”的延安精神仍旧是我们重要

的精神支柱，需要继承和发扬。

这是一首新诗，且离学生年代较远，因而理解起来比较困难，需要一定的资料辅助和相关的

图片帮助。课文插图是黄土高原的风光，近处是窑洞，远处是宝塔山。有助于拉近学生与诗歌内

容的距离，帮助学生想象诗歌描写的画面。

【教学目标】

1.认识“延、昔”等6个生字。

2.有感情地朗读诗歌。懂得诗歌表达的意思，了解延安和延安精神。

3.能借助资料，理解不懂的诗句。

【教学重点、难点】

1.理解诗中的重点语句，了解诗中所说的“延河叮咚的流水、枣园梨花的清香、南泥湾开荒

的镢头、杨家岭讲话的会场”等具体事物的含义。

2.了解延安和延安精神。

【课前准备】

多媒体课件

【课时安排】

1课时

第一课时

【教学过程】

一、导入新课，随文识字，初步感知

1.教师导入：延安是中国革命的摇篮，它记载了中国革命的历史，是一本真实的教科书。它

凝聚了共产党人的精神，谱写了中国革命闪光的篇章。回忆那峥嵘岁月，我们忘不了延安，忘不

了那激励我们的延安精神。今天，我们就来学习这首诗歌，请同学们跟随老师的步伐，走进延安，

去感知那如火的战斗岁月。（板书：延安，我把你追寻）（课件出示图片：延安窑洞、梨园、南

泥湾开荒、毛泽东杨家岭讲话。也可出示相关视频课件）

2.教师范读。学生自由读，借助课本上的注音认识生字，读准字音。用着重号画出诗的韵

脚，并说说全诗押的是什么韵。

预设：全诗押的是ɑng韵，韵脚是：光、阳、香、场、琅、炕、响、梁、煌、翔、想、

光、阳

3.教师引导：同学们再读全诗，想想诗中所说的追寻延安是什么意思？

预设：追寻延安其实是在追寻延安精神。

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（设计意图：导入新课使用激情的语言，丰富的图片，激发学生的阅读兴趣，点明诗歌的主

题。）

二、初读课文，理解词语，整体感知

1．学生默读课文，边读边画出不理解的词语。

2．通过小组讨论的形式理解词语。教师讲解重点难理解词语。

翩翩归来：轻快地来临。

昔日：往日。

满目琳琅：形容各种美好的东西很多。

明媚：（景物）鲜明可爱。

3．教师引导：同学们再次朗读全诗，边读边思考：每一节各讲了什么？全诗可以分为几部

分？用笔标出来。

（1）学生认真朗读，指名学生尝试划分诗歌层次。

预设：课文分成三部分，第一部分（第1～2节）：讲了对于延安精神的追寻。第二部分（第

3～4节）：讲了实现现代化需要延安精神。第三部分（第5～6节）：讲了追寻延安精神的重要。

（2）指名朗读全诗，加深学生对全诗整体结构的认识。

（设计意图：读准字音，理解词语，为下一步研读课文，理解课文打下基础，把诗分为三个

部分，整体感知，让学生对这首诗歌有个整体印象。）

三、品读诗歌，体会延安精神

1.