高二【地理(人教)】气压带和风带对气候的影响(第一课时)-教学设计.pdfVIP

高二【地理(人教)】气压带和风带对气候的影响(第一课时)-教学设计--第1页

课程基本信息

课例编号学科地理年级高二学期上学期

课题气压带和风带对气候的影响（第一课时）

书名：普通高中教科书-地理-选择性必修1-自然地理基础

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2020年6月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：

1.学会分析气压带风带的性质。

2．以地中海气候为例，说明气压带、风带的移动规律对气候的影响。

3．根据图文资料，说明气压带、风带的分布规律对某区域气候的影响。

4.归纳气候特征和成因学习的一般思路，并能够迁移运用。

教学重点：

1.举例说明气压带、风带的分布和移动规律对某区域气候的影响。

2.归纳气候特征和成因学习的一般思路，并能够迁移运用。

气压带、风带的分布和移动规律是影响气候的主要因素。根据课标要求，不必系统讲

述气候类型的成因，可举例说明气压带、风带的分布、移动规律对气候的影响，让学生掌

握分析气候类型成因的方法。由此确立了以上教学重点。

教学难点：

1.举例说明气压带、风带的移动规律对某区域气候的影响。

2.归纳气候特征和成因学习的一般思路，并能够迁移运用。

教学过程

时教学

主要师生活动

间环节

师：同学们，上节课我们学习了，气压带和风带的形成及其分布，我们知

40回顾

道，太阳辐射在纬度上分布不均，是形成气压带和风带的根本因素。在这

秒引入

个大背景下，因大气的热力原因和动力原因，形成了7个气压带，在高低

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压带之间，又形成了6个风带。

那么这些气压带和风带，各自有着怎样的冷热、干湿的性质呢？

师：通过前面的学习，我们知道，太阳辐射是决定地球表面热量分布的最

主要因素。在全球尺度下，太阳辐射量自低纬向高纬递减。那么分布于不

同纬度的气压带和风带，它们的温度特征，是不是也要遵从这样的规律

呀？没错。

因此，我们可以这样形容气压带风带的冷热性质。位于低纬度地区的赤道

低压带、低纬信风和副热带高压带，它们的性质是高温的。位于中纬度地

区的盛行西风和副极地低压带，它们的性质是温和的。位于高纬度地区的

极地东风和极地高压带，它们的性质是寒冷的。

师：好，同学们，请大家继续思考，气压带风带的温度特征，会不会对降