部编版语文四年级下册《触摸春天》教案 .pdfVIP

部编版语文四年级下册《触摸春天》教案--第1页

部编版语文四年级下册《触摸春天》教案

《触摸春天》这篇课文短小精悍，语言简洁，意境隽美，所蕴含的道

理非常深刻。而我们的孩子对盲童的生活缺乏体验，对生活的思考也缺乏经历。

所以最好用需要的课件来辅助教学，增加直观性，能帮助学生理解含义深刻的句

子，切实地落实本课的重难点。

《触摸春天》是部编版实验教材四年级下册的一篇课文。这篇简短的抒情

散文真切描写了一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天的故事，表达了

盲童热爱生活，珍爱生命的强烈追求。文章文笔细腻，用词丰富、优美。选编的

意图，一是引导学生体会盲童对生活的热爱，感受作者对

生命的关爱；二是学习联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体

会其表达效果，增加语言积累。

1.教学目标

（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解含义深刻的句子，揣摩其中

蕴含的道理，体会其表达效果，增加语言积累。

（2）引导学生在熟读的基础上，自主发现含义深刻的句子并进行反复研读、

思考，结合上下文和自己的生活实际体会语句的含义，在交流中不断完善、升华

自己的认识。

（3）引导学生通过学习课文体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱。

2.教学重难点

教学重点是深入体会一些关键词句的含义，教学难点是感悟作者揭示的深刻

道理。

幻灯片、《千手观音》的舞蹈片段、《触摸春天》朗读媒体文件.flv、《触摸

春天》朗读.mp3

本课采用创设情景激发兴趣──提出问题引发思考──品味语言触发感悟

部编版语文四年级下册《触摸春天》教案--第1页

部编版语文四年级下册《触摸春天》教案--第2页

──朗读课文抒发情感的教学方法，使学生在对语言的品读感悟中理解关键词句

的含义和作用，又能在情感上受到熏陶和感染。

一、设置情境，导入课文。

1.欣赏舞蹈《千手观音》片段

2.观后谈感受：知道这是什么节目吗？有什么感受？

（学生的感受可能只停留在对节目的赞美，教师要适时提醒学生这是一群残

疾人表演的。）

3.引入课文：一群残疾人做出了许多正常人也做不到的事，真是一个奇迹。

有个盲女孩也创造了一个奇迹，让我们跟随着她一起去触摸春天吧！

板书课题17春天

二、朗读欣赏，体验春天。（播放《触摸春天》朗读媒体文件.flv）

故事的主人公是谁？

三、初读课文，整体感知。

1.学生自由读课文，讨论交流

课文写了一件什么事？

2.小组内交流。

3.全班交流。

四、品读课文，探究体悟。

1.课件出示“安静在花丛中穿梭，她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安

静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地

伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正

停着一只花蝴蝶。”

（1）安静来到哪儿散步？我为什么要喊出声来？

（2）安静创造了一个什么奇迹？

部编版语文四年级下册《触摸春天》教案--第2页

部编版语文四年级下册《触摸春天》教案--第3页

（3）为什么你认为这是奇迹？有什么感受？读读，希望你读得流畅！

2.比较句子：

（1）她伸出双手，在花香的引导下，伸向一朵沾着露珠的月季花。

（2）她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的

月季花。

读一读，