（新统编版）语文四年级上册 第八单元 大单元作业设计.docx

第八单元作业整体设计

课时

课型

学习目标

作业类型

作业内容

布置

时间

学生

层次

完成时长

批阅方式

一

单元预习课

1.学生能够正确认读本单元的生字新词，理解重点词语的意思。

2.正确、流利地朗读三篇课文，初步了解课文大意，标注出不理解的地方。

3.搜集与课文相关的历史背景资料，对本单元的历史传说故事有初步的感知。

前置性作业

预习第八单元。

提前1天

全体学生

半小时

课堂交流

课后作业

基础性作业

1.把课文中的生字词工整地抄写两遍。借助工具书查出至少五个自己不理解的词语的意思，并记录下来。

学习当日

学有困难

半小时

组长检查

发展性作业

1.收集其他历史传说故事的题目，尝试猜测故事内容。

学习当日

学有余力

半小时

亲子交流

二

内容梳理课

1.交流与课文相关的历史背景资料，对本单元的历史传说故事有初步的感知。

2.理解三篇课文的主要内容，能用自己的话详细讲述。

课后作业

基础性作业

1.用简洁的语言写出《西门豹治邺》《扁鹊治病》《纪昌学射》三篇课文的主要内容，整理到课本上。

学习当日

学有困难

半小时

组长检查

发展性作业

1.收集一些关于历史传说人物的故事，制作成手抄报，在班级文化展示区展示。

学习当日

学有余力

半小时

课堂交流

展示

三

重点讲练课（一）

1.能借助第10至15自然段中描写西门豹言行的句子，说出西门豹的办法好在哪里，感受他的智慧。

2.能抓住课文主要内容，适当省略其他内容，练习简要复述。

3.编写课本剧。

课后作业

基础性作业

1.将这个故事复述给爸爸妈妈或其他小伙伴听。

2.背诵《西门豹治邺》中描写西门豹惩治巫婆和官绅过程的段落；用“提心吊胆”“面如土色”等文中词语造句。

学习当日

学有困难

20分钟

组长检查

发展性作业

1.将《西门豹治邺》改编成剧本，与同学合作表演。

学习当日

学有余力

半小时

课堂交流展示

四

重点讲练课（二）

1.能抓住表示故事先后顺序的词句，简要复述《扁鹊治病》和《纪昌学射》这两个故事。

2.能和同学交流从故事中明白的道理。

课后作业

基础性作业

1.把《扁鹊治病》和《纪昌学射》这两个故事简要复述给家人听。

学习当日

学有困难

20分钟

亲子交流

发展性作业

1.结合自己的生活经历，写一篇300字左右的文章，阐述《扁鹊治病》或《纪昌学射》给自己的启示。

学习当日

学有余力

半小时

课堂交流展示

五

单元重难点突破

1. 能结合本单元课文交流、总结简要复述的方法。

2.体会具体和概括两种不同表达方式的效果。

3.能积累12个描写人物精神风貌的成语。

课后作业

基础性作业

1.选择本单元的一篇课文，按照原文顺序进行详细复述，讲给家人听。

学习当日

学有困难

30分钟

亲子交流

发展性作业

二选一：

1.课下积累更多描写人物精神风貌的词语，并围着这一词语讲人物故事。

2.对本单元的一篇课文进行创造性复述，如改变故事的叙述角度、增添一些合理的想象情节等，在班级中进行分享。

学习当日

学有余力

半小时

课堂交流

展示

六

经典诵读课

1.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2.能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。

3.能解释“树在道旁而多子，此必苦李”的原因。

课堂作业

基础性作业

1.朗读和背诵《王戎不取道旁李》，默写课文并标注重点字词的解释。2.把这个故事复述给爸爸妈妈听。

学习当日

学有困难

半小时

课堂交流展示

课后作业

发展型作业

二选一：

1.根据课文内容，绘制一幅简单的漫画，展现王戎不取道旁李的情景，并配上文字说明。

2.阅读《世说新语》中的其他小故事，选择一篇与同学分享交流，谈谈自己的理解和感受。

学习当日

学有余力

30分钟

课堂交流展示

七

班会课

1.能借助卡片提示的重要信息，讲自己最喜欢的历史人物故事。

2.能使用恰当的语气和肢体语言，把故事讲生动。

课堂作业

基础性作业

1.准备一个历史人物故事，在家人面前进行讲述，听取家人的意见并加以改进。

学习当日

学有困难

半小时

亲子交流

课后作业

发展型作业

二选一：

1.将自己讲述的历史人物故事录制下来，观看视频，分析自己在讲述过程中的优点和不足，写一篇自我反思。

2.以小组为单位，选择几个历史人物故事，编排成一个历史人物故事集萃节目，在班级或学校活动中进行表演。

学习当日

学有余力

30分钟

课堂交流展示

八

习作指导课

1.能简单地写一次玩的过程，表达出当时快乐的心情，正确使用标点符号。

2.能和同学交流习作，修改同学看不明白的地方。

课堂作业

基础性作业

1.修改自己的习作，然后分享给爸爸妈妈。

学习当日

学有困难

半小时

亲子交流

课后作业

发展型作业

1.将自己的习作修改后，配上相关的图片或绘制简单的漫画，制作成一本图文并茂的小书，在班级内分享交流。