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幼儿园园本教研教案

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幼儿园园本教研教案

幼儿园园本教研教案

一、活动目标

1.引导幼儿根据生活经验尝试创编故事，发展幼儿的想象力及语言表达能力。

2.帮助幼儿学习按故事的主要线索，用简单的图画把故事记录下来，培养幼儿的创造力。

3.通过活动，使幼儿体验成功的快乐，进一步激发幼儿参与艺术活动的兴趣。

二、活动准备

1.物质材料准备：

(1)课件——故事小蚂蚁找食物。

(2)画纸、铅笔、油画棒。

2.环境准备：

(1)活动前师生共同收集各种昆虫。

(2)活动前师生共同布置场景——大树。

三、活动过程

(一)导入：调动幼儿生活经验，激发幼儿参与活动的兴趣。

教师：小朋友，你们喜欢昆虫吗？你见过的昆虫有哪些？它们都喜欢吃什么？

(二)引导幼儿讨论交流，感知蚂蚁的生活习性，尝试创编故事。

1.教师：有一只小蚂蚁发现了一根很大的面包渣，可是它一个人搬不动，怎么办呢？小蚂蚁想：要是能把我的朋友们一起叫来就好了。(请小朋友说说：如果是你，你会怎么办？)

2.教师：小蚂蚁怎么做的呢？它去叫别的蚂蚁伙伴来帮忙了。(出示小蚂蚁的图片)我们来看看小蚂蚁都叫来了哪些蚂蚁？它们是怎么帮忙的？

3.教师：发生了什么事？(请幼儿看课件演示：小蚂蚁叫来伙伴搬食物)哎呀，不好了，大面包渣被风吹跑了。小蚂蚁和它的朋友们追呀追，终于追到了一个洞里。(教师简单总结幼儿创编的蚂蚁搬食物的方法和情节，根据幼儿的回答，整理成完整的故事。)

4.教师：我们能不能把小蚂蚁找食物的过程讲给大家听一听？(请个别幼儿讲一讲)教师总结：小蚂蚁想出各种办法找食物，还叫来许多朋友帮忙，真能干！可是最后呢？(引导幼儿讨论交流：面包渣为什么会变不见了)

5.教师：我们能不能把小蚂蚁和它的朋友们一起把面包渣变不见的事讲一讲呢？(请幼儿自由创编故事)

6.教师：我们能不能把这些故事情节画下来呢？(请幼儿画出自己编的故事)

7.教师：我们一起把我们的故事做成一本故事书吧！教师根据幼儿的需要，用简单的图画和文字整理成完整的故事。

(三)教师结合课件演示故事小蚂蚁找食物，完整地讲述幼儿创编的故事。

(四)通过游戏“找宝藏”，进一步激发幼儿参与活动的兴趣。

1.教师：小朋友看，我们的前面有什么？(一个山洞)我们一起到山洞里去找宝藏吧！去的时候要钻好山洞，不要碰到山洞的边边哦。找到了宝藏就把它放到我们的“百宝箱”里面吧！(教师边讲故事边引导幼儿进行游戏)

2.教师：哎呀！我们找到了一个神奇的故事书，回家后我们讲给爸爸妈妈听吧！

四、活动延伸

家长与幼儿一起阅读自己制作的“神奇的故事书”，进一步感受故事的神奇魅力。

幼儿园园本教研教案

一、背景分析

本园的园本教研活动一直以游戏为切入点，通过游戏的方式可以培养幼儿对学习的兴趣，让幼儿在游戏中体验成功的喜悦。在开展园本教研的过程中，我们发现大班幼儿对故事游戏特别感兴趣，因此，本次教研活动以大班故事游戏小老鼠的生日礼物为载体，引导教师进行故事表演的游戏化研究，从而提升幼儿的语言表达能力和表现力。

二、活动目标

1.通过故事表演游戏化的方式，激发幼儿对故事表演游戏的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。

2.引导幼儿在游戏的过程中体验小老鼠生日礼物的快乐，培养幼儿乐于助人的良好品质。

3.教师在参与幼儿表演的过程中，不断总结故事游戏的有效教学方法，提高教师的故事表演教学能力。

三、活动准备

1.准备角色头饰、故事书等道具。

2.提前布置好游戏场景。

3.邀请家长参与活动。

四、活动过程与方法

1.导入环节：教师与幼儿互相问候，营造轻松的氛围。教师引导幼儿回忆故事内容，激发幼儿参与活动的兴趣。

2.基本部分：教师与幼儿共同表演故事，引导幼儿熟悉故事情节，感受故事中的情感变化。教师可根据幼儿的表演情况给予适当的鼓励和肯定。

3.拓展环节：引导幼儿思考如何将故事表演游戏与教育教学相结合，培养幼儿良好的品质。教师可结合案例进行分析，如：在故事中加入角色，让幼儿扮演小动物去帮助需要帮助的人；或者在故事中加入情节，让幼儿扮演小动物去寻找礼物等。通过这些方式，引导幼儿学会助人为乐、关爱他人等良好品质。

4.家长互动环节：邀请家长参与表演，增强亲子关系，促进家园共育。教师可组织家长和幼儿共同表演故事，引导家长关注幼儿的表现和情感变化，同时给予鼓励和支持。

5.活动总结：教师总结本次活动的收获，提出问题和建议，为今后的教育教学提供参考。同时，鼓励家长积极参与园本教研活动，为家园共育提供更多的经验和启示。

五、活动效果评价

1.观察幼儿参与活动的表现，从兴趣、态度、能力等