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部编版语文六年级下册第四单元教材分析

并能够理解文章的表达顺序，初步领悟文章的基本表达方

法。

2、通过阅读和分析课文，深入了解人物的品质和信念，

培养学生正确的世界观、价值观。

3、引导学生选择合适的方式进行表达，提高写作水平和

表达能力。

教学重点和难点：

1、理解文章的表达顺序和基本表达方法。

2、深入了解人物的品质和信念，培养正确的世界观、价

值观。

3、引导学生选择合适的方式进行表达，提高写作水平和

表达能力。

教学方法：

1、阅读分析法：通过阅读课文，分析文章的结构和表达

方法，深入了解人物的品质和信念。

2、讨论法：引导学生在小组内进行讨论，分享自己的阅

读体验和感受，提高表达能力。

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3、写作指导法：通过对写作方法和表达方式的指导，提

高学生的写作水平和表达能力。

4、课外拓展法：引导学生查阅相关资料，加深对课文的

理解，培养学生的自主研究能力。

教学建议：

1、在教学中注重培养学生正确的世界观、价值观，引导

学生树立正确的人生观和价值观。

2、在教学中注重提高学生的阅读能力和写作水平，引导

学生选择合适的方式进行表达。

3、在教学中注重与课外拓展相结合，引导学生在课外拓

展中加深对课文的理解，培养学生的自主研究能力。

2.通过朗读和注释课文，评价学生对课文内容的理解和感

知能力。可以通过提问、小组讨论等方式，检测学生对人物形

象、情感表达等方面的理解程度。

3.通过口语表达和写作评价学生的语言表达能力和思维逻

辑能力。可以通过即兴演讲、写作作业等方式，检测学生的表

达能力和思考深度。

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4.通过作评价学生的创造性思维和想象力。可以通过评价

作文的主题、内容、结构等方面，检测学生的创造性思维和想

象力。

五、评价标准

1.生字词掌握情况：能正确书写、默写、听写28个生字

词。

2.课文理解能力：能正确、流利地朗读课文，理解课文内

容，把握人物形象和情感表达。

3.口语表达和写作能力：能够熟练掌握即兴演讲和写作的

基本技巧，表达清晰、流畅，思路清晰有条理。

4.创造性思维和想象力：能够选择合适的材料，用自己最

喜欢的方式，自由写作，表达自己最希望实现的愿望，有一定

的创造性思维和想象力。

六、评价反馈

根据评价结果，及时给予学生反馈和指导，帮助他们发现

问题和不足，及时纠正和改进。同时，鼓励学生发扬长处，不

断提高自己的语言表达能力和思维能力。

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2.通过同桌或小组互相检查的方式对课文的朗读和背诵进

行评价。利用晨读课采用分组检查和教师抽查相结合的方式，

检查学生的掌握情况。设计表格列出评价标准，并评出等级。

对落实情况在小组评价上给予小组和个人奖励或惩罚。

3.利用小试卷和《新课堂》进行每篇课文的课堂清评价。

通过学生互相改作业、教师批改和佳作赏