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小学科学《声音》综合练习题
一.选择题(共10题,共20分)
1.外耳由耳郭和(??)组成。
A.鼓膜?????B.外耳道?????C.听小骨
2.用刚击打过的音叉轻触水面,水面会产生波纹,这是因为(??)。
A.音叉放入水中,自然会产生波纹?????B.音叉的振动导致水面产生波纹?????C.击打音叉的同时碰到了水面
3.要使小提琴发出的声音变高,应采取的办法是(?)。
A.调松琴弦?????B.调紧琴弦?????C.增加部分弦线的长度
4.声音在(??)中不能传播。
A.水?????B.真空?????C.木尺
5.描述声音高低的是(??)。
A.音高??????B.大声??????C.音量
6.让橡皮筋发出声音的做法是(?)。
A.拉伸皮筋??????B.按压皮筋??????C.弹拨皮筋
7.下列关于声音的说法,错误的是(??)。
A.拉开一根弹性绳子就会有声音?????B.拨动塑料尺会发出声音?????C.声音是由物体振动产生的
8.如图所示,通过左右滑动圆点可以调节手机的音量,这是在调节手机声音的(??)。
A.强弱?????B.高低?????C.好坏
9.通过“弦的音高与哪些因素有关”的研究,我们知道:(??)。
A.长而粗的物体发出的声音高
B.短而细的物体发出的声音高
C.长而粗、短而细的物体发出的声音一样高
10.小明自制了一个橡皮筋琴,如图:用相同大小的力从细弦到粗弦依次弹拨,声音的变化是(??)。
A.从低到高?????B.从高到低?????C.从弱到强
二.填空题(共10题,共40分)
1.一些歌唱家的歌声被称为“海豚音”,是因为他们能发出很(???)的声音。
2.用击打后的音叉轻轻触及水面,我们看到音叉的(???)引起了水的波动。这种现象说明,声音是以(???)的形式传播的,当遇到物体时,会使物体产生(???)。
3.用不同的力量拨动橡皮筋时,橡皮筋能发出强弱不同的声音。当橡皮筋拉得一样长短时,用力拨动橡皮筋,声音(???);轻轻拨动橡皮筋,声音(???)。
4.声音的(???)可以用(???)描述。
5.我们说话的声音是由(???)振动产生的。把手放在喉结处,能感受到(???)的振动。
6.影响弦乐器的弦的音高因素有(???)等。
7.从外到内,耳的结构是由(???)、(???)、(???)三部分组成。
8.我们常见的乐器二胡、小提琴、吉他、古筝等,是靠(???)发出(???)的声音。
9.我们可以这样描述鸟叫声:很动听,一会儿(???),一会儿(???)。
10.用纸卷成一个“喇叭”,用这个纸喇叭听微弱的声音;拿掉纸喇叭,再听同样的声音。通过比较发现,用纸喇叭听到的声音比拿掉纸喇叭听到的声音更清楚,这说明纸喇叭有(???)的作用。这个模拟实验研究的是(???)的作用。
三.判断题(共10题,共20分)
1.制作的乐器只要能发出声音就行了。(??)
2.我们喉咙里的喉结会振动并发出声音。(??)
3.做“土电话”实验时,线不拉直,也能听到对方的声音。(??)
4.锣发声时,用手按住锣面,锣声就消失了,是因为手阻止了空气的振动。(??)
5.不同的物体发出的声音不同。(?)
6.制作小乐器的步骤是“设计—制作—调整—演示”。(?)
7.声音能在空气中传播,但不能在水中传播。(?)
8.吹海螺、吹笛子、吹哨子都是空气在振动。(?)
9.物体振动的幅度越小,声音越弱。(?)
10.声音过高或过强都不会对我们的听力产生伤害。(??)
四.连线题(共1题,共4分)
1.连线题。
五.填表题(共2题,共12分)
1.想一想,坐在教室里你能听到哪些声音?
2.观察物体是否发声。
六.简答题(共5题,共28分)
1.二胡只有两根弦,它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的?
2.在相同力量下,能影响弦发出高低不同声音的因素有哪些?
3.抽出玻璃罩内的空气,闹钟的声音有什么变化?怎样解释我们看到的现象?声音的传播与空气有关系吗?
4.为什么说“一个巴掌拍不响”?
5.想一想,上课时坐在教室里能听到哪些声音?
坐在教室里能听到的声音有?
七.材料题(共3题,共21分)
1.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上,并在气球皮上撒一些碎纸屑,然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象,根据实验装置图完成下列问题。
1、这是模拟(??)的装置。
A.物体振动产生声音????B.耳朵鼓膜振动????C.液体溶解
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