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让孩子爱上写故事——《小蚂蚁历险记》教学实录及评析

让孩子爱上写故事——《小蚂蚁历险记》教学实录及评析

执教：浙江省奉化市西坞街道中心小学李维勇

评析：浙江省奉化市教师进修学校张晨瑛卓超波

李维勇高级教师，曾先后在奉化市、宁波市中小学教坛新秀评比中获一等

奖；被评为奉化市名师、宁波市名师，浙江省春蚕奖荣誉称号。至今已执教省市

级观摩课、各类课程培训示范课30多场次。

最喜欢的教育格言：道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以

思，可谓善喻矣。

最崇拜的教育家：陶行知。

最喜欢的一本书：《思维与语言》。

教学实录

一看“蚂蚁找食”图片，进入故事情境

师：同学们，刚才看了那么多漂亮的图片，让我们也像图中的孩子一样，变

小，变小，再变小……我们遇到了一群朋友。（出示小蚂蚁图片）瞧！它们是谁？

一起说吧！

生：小蚂蚁。

师：我们现在似乎也一起变成了小蚂蚁，跟它们打打招呼。

生：小蚂蚁，你好！

师：小蚂蚁是这样打招呼的吗？能用触角打招呼吗？

（学生用手指当触角，模拟蚂蚁的样子互相打起招呼来。）

师：同学们，现在我们也是蚂蚁了。故事就这样开始了。最近蚂蚁王国遇到

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麻烦了，什么麻烦？

（生齐说：食物越来越少……）

师：现在我们一起出发去找食物吧。今天会不会遇到好运气，让我们为自己

祈祷……祈祷有没有作用呢？瞧！

（生欣赏视频，视频最后定格各种食物图片。）

师：看到了什么？

生：吃的。

师：有什么？

生：有热狗、面包、火腿肠、三明治。

师：哈哈，有福了。哎呀，这么多食物放在面前，我们今天要把它们运回家，

和同伴们一起去分享！

点评：李老师巧妙地设计了让学生“变成”小蚂蚁相互打打招呼和为自己祈

祷的环节。通过这样的方式，学生非常自然地进入了故事的情境，为之后入情入

境地练习写作打下了基础。

二探讨故事情节：小蚂蚁会遇到的困难

师：同学们，小蚂蚁把食物运回家可不简单，会遇到很多很多的困难。现在

四人小组讨论一下，小蚂蚁可能会遇到什么困难。（生四人小组讨论）

生：食蚁兽。

师：遇到天敌了！这是“死的前奏”啊！

（其他学生补充：刮风、河流、地震、火山爆发等。）

师：你们真能想象。哎呀，这么多问题啊！

生：还可能被其他的动物抢食物了。

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师：“抢劫犯”也来了。还有很多很多困难。不过，我们可是勇敢的小蚂蚁，

怕不怕？

生：不怕！

师：不怕，这些对我们来说是小儿科。

（课件出示：蚂蚁回家的路线图，师生整理板书，归类包括可能遇到的几种

困难。）

点评：本环节，李老师通过让学生谈小蚂蚁可能遇到的困难打开了学生的思

路。李老师并没有在一开始框定困难的类型，而是让学生先说，再进行相机点拨

概括，让学生的畅想得以拓展。

三动笔构思，交流小蚂蚁遇到的困难

师：但是，小蚂蚁会想办法，去解决这些困难，把食物