部编五下语文《田忌赛马》公开课教案教学设计【一等奖】 .pdfVIP

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田忌赛马

本教案为省级小学语文优质课评比一等奖

一、教学目标

（一）默读批注，通过理解语段句子的关系，理解孙膑的思维过

程，用对阵图的形式，体会孙膑善于发现双方优势与不足，灵活应对。

（二）感受孙膑善于观察、足智多谋的人物形象，明白遇到问题

要先分析观察到的情况，再选择合适对策，才能达到预期目标。

（三）结合对阵图、学习单、评价表，用自己的话把田忌赛马的

故事讲得完整、生动、有趣。

（四）感受历史上用谋略取胜的故事的魅力，学会分析人物的思

维过程。

二、教学准备

课件，赛马过程学习单，故事评价表，故事达人贴纸，搜集历史

上用谋略取胜的故事。

三、教学过程

（一）回顾内容与方法，明确学习任务

1.回顾上节课梳理的课文框架。（相机板书课题）

开头：介绍孙膑和田忌的身份、关系

中间：认真观察——得出结论.

提出建议——幕后指导

结尾：拜为军师

2.默读课文，边读边找一找与赛马相关的段落，读一读，想一想，

并在课后第二题中用不同的颜色连一连前后两次的赛马对阵图。（板

贴）请代表上台画一画对阵图。

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赛马对阵图

齐威王田忌

上等马上等马

中等马中等马

下等马下等马

3.联系上下文，想一想孙膑为什么这样安排出场顺序，依据是什

么，在文中做好标记。

4.朗读第一、二自然段，提取有效信息。

预设：根据孙膑的观察发现，马的脚力相差不多，都能分成上、

中、下三等。

5.根据已有信息，画出齐威王和田忌的马的脚力排序，画一画排

序图。

预设：齐上田上齐中田中齐下田下。

交流：这样的排序，对孙膑制订计划有何帮助？

（二）品读重点段，推测思维过程.

1.让学生当调度员，按照当今足球赛制表，给齐威王和田忌的马

排出场顺序，推测比赛结果。（附：出场对阵表）

2.学生调度员上台展示自己的对阵排序表，说说预测的结果。

梳理学生调度员的预测结果，发现孙膑所想的办法是唯一可以取

胜的办法，引出孙膑的胸有成竹之态。

3.聚焦第三至第七自然段。（出示学习提示）

学习提示

（1）读一读，抓住“胸有成竹”一词展开想象，想象当时田忌

和孙膑说话时的神态、动作。

（2）将神态、动作加入文本中，说一说，演一演。

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4.以读促悟，感受人物心理。

（1）引导学生结合面部神态、人物动作，读出孙膑的自信、胸

有成竹和田忌疑惑不