春天评课稿 _原创精品文档.pdfVIP

春天评课稿--第1页

春天评课稿

春天评课稿15篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展评课稿准备工作，

评课有利于信息的及时反馈、评价与调控，调动教师教育教学的积极

性和主动性。评课稿应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的春天

评课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

春天评课稿1

今天，徐老师执教了初二第二单元作文《寻觅春天的踪迹》写作

课。整节课教师以学生为主体，引导学生、启发学生去发现春天，诉

说春天，描绘春天。本节课给我感触较深的有以下几个环节：

一、导入自然，富有诗意。

徐老师引用名句“冬天来了，春天还会远吗？”富有诗意。

出示图片：校园春景，运动会场景，让学生感悟春天，回顾这个

不同寻常的春天所发生的事情，然后请学生用一两句话描绘自己眼中

的春天，自然导入，学生思考写作素材，并为后面的写作环节做口头

训练。

二、对学生的评价语言精辟，优美。

对于学生的口头描绘，徐老师给出这样的评价：“在你眼中这是

一个诗意的春天”，“在你眼中，这是一个团结的春天”，“在你眼

中，这是一个真诚的春天”，及时给予学生鼓励和肯定，评价语言精

练，概括性强。

三、对作文题目进行审题指导。

’引导学生确定不同作文题目的不同侧重点。使学生明确“我眼

中的春天”侧重写景，“在这个不寻常的春天里”侧重记事。

四、引导学生赏析名家名作，从中学习写作方法。

从朱自清的《春》，宗璞的《紫藤萝瀑布》中让学生学习到写景

文章要注意：

1、运用多种修辞手法描绘景物，可以让景物更加生动。

2、注意词语的精雕细琢。

春天评课稿--第1页

春天评课稿--第2页

3、抓住景物特征细致描绘。

赏析“绿丝带”片段，描写运动会的片段，引导学生明确写“在

这个不同寻常的`春天里”要：

1、结合题眼。

2、情景理的融合。

3、记叙要结合自身经历。

4、要注意品悟生活。

这些写作方法的指导精准到位，有助于学生思维的开阔和写作水

平的提高。

对于本节课的建议：

1、对于第二个作文题目的片段赏析，所选取的“绿丝带”片段材

料稍有难度，应当考虑学生的认知水平。

2、短短40分钟的作文课，给学生的展示环节留下了遗憾，学生

没有互相交流的时间，如果能给学生留出组内作品交流、组员相互修

改，效果会更好，学生的积极性也许会得到提高。

听后反思：

作文教学一直是语文的一大难题，听了徐老师的课，收获很多：

徐老师授课语言精练优美，对学生的评价充满智慧，对学生的写作指

导系统精到，这些环节值得我认真学习和研究。

另外，如何提高学生习作的积极性，充分发挥小组合作的作用，

有效提高学生作文水平，是值得我们认真思考的。

春天评课稿2

张老师是一个教学基本功非常扎实的老师。课堂呈现的是一种师

生欢乐的状态，孩子们在老师各种不同形式的激励下，积极参与到学

习活动中来，分享了识字的乐趣。

一、激励充盈课堂。孩子们的每一次展示，都能得到老师和同伴

的评价和激励。在“说一说学过的成语”环节，老师采用“把掌声送

给他们，把掌声送给自己”来肯定孩子们新旧知识的衔接。在“轮流

检查生字”环节，老师关注小