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小学三年级下册语文《她是我的朋友》--第1页

她是我的朋友

教材分析

课文写的是战争时期发生在孤儿院的一个故事。孤儿阮恒为了抢

救受了重伤的小伙伴，毅然献出自己的鲜血，挽救了伙伴的生命。

当问他为什么要献血时，他只是说“她是我的朋友”。

学习目标

1．会认8个生字，会写13个生字。正确读写“查看、休克、迫

在眉睫、草垫、呜咽、拳头、竭力”等词语。

2．有感情地朗读课文。

3．从动作、神情的变化中体会阮恒的内心活动，感受朋友间真

挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。

4．体会作者是如何抓住人物的动作、神情进行描写的，体会文

章字里行间所包含的对阮恒的敬佩之情。

重点难点

抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句，体会阮恒献血时的内心

活动，感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。

教学准备

学生：熟读课文，了解有关抽血、输血的常识。

教师：ppt课件

课时：第二课时

教学过程

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一、初步感知内容，了解故事起因

（一）听故事，感知故事的起因（教师配乐配图讲故事，或录

音故事）

要求：认真听，仔细看，当时的情况是怎样的？想象一下。

（播放课文1-4自然段课文录音并配小姑娘伤势严重的画面）

（二）交流汇报，体会小姑娘伤势的严重。

交流汇报：当时的情况是怎样的？

学生在汇报交流的过程中，明白以下几个要点：

（1）一个小姑娘受伤了，伤势很严重，甚至随时会有生命危险。

输血能够救活她，因此需要立刻给小姑娘输血。（相机理解“迫

在眉睫”一词，读准字音，明白意思。）

（2）医生和护士都不具有她的血型，有几个未受伤的孤儿可以

给她输血。

（意图：结合对以上几个要点的理解，使学生体会小姑娘伤势的

严重：如果不及时输血，就会有生命危险。相机板书：小姑娘死）

（三）指导感情朗读课文2、3自然段，在读中再次体会小姑娘

伤势的严重。

二、挖掘文本内涵，感受人间真情

（一）自学课文，理清故事的发展。

要求：默读课文5-10自然段，画出描写小男孩献血前、献血时

动作、神情的语句，边读边画边体会，看从中能体会到什么？

（二）解读课文，感受朋友间的真挚友谊。

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1体会阮恒决定献血时的害怕、犹豫、勇敢的矛盾心理

①（课件出示：课文5自然段）

②学生结合阮恒举手时的动作体会阮恒的心理。

方案一：学生谈体会到什么？

方案二：提出问题;阮恒举手时为什么“颤抖”？为什么把手“举

起来”，又“放下去”，然后又“举起来”？

（意图：学生通过交流体会或讨论解决提出的问题，体会阮恒很

想帮助小姑娘，但因为心里很害怕，举手时才会发抖，才会把手

放下，但一想到如果没有人马上献血，小女孩就会死去，所以又

勇敢地举起了手。）

③感情朗读本段课文，进一步体会阮恒当时即害怕又勇敢的矛

盾心理，读出阮恒最终做出决定时的勇敢与无畏。

④师生评议再读，把握朗读的技巧，表现课文所表达的感情所

在。

2研读阮恒献血时的神情与动作，体会阮恒献血时的勇敢与无畏

①（课件出示：课文9、10自然段）

②小组学习，提出问题

朗读段落，结合描写阮恒神情、动作的重点词语，找出自己感受

最深或有疑问的一处