小班娃娃家教案【三篇】 .pdfVIP

小班娃娃家教案【三篇】--第1页

【导语】家像⼀个宁静的港湾，常常是每个⼈⼀⽣中魂牵梦萦的地⽅。对于⼊园不久的⼩班孩⼦来说，家是他们最熟悉的地

⽅，浓浓的亲情，会使幼⼉感到安全，得到温暖。⽆忧考⼩编整理了⼩班娃娃家教案【三篇】，希望对你有帮助!

篇⼀

幼⼉园区⾓活动是幼⼉园教学课程的⼀个重要组成部分，是促进幼⼉⾝⼼全⾯发展实现语⾔健康教育⽬标的重要途径，根

据幼⼉初期⼩班孩⼦⼼理发展特征：⾏为具有强烈的情绪性，爱模仿，思维仍带有直觉⾏动性，为此我设计了此次区⾓活动。

活动⽬标；

1、在游戏情景中积极主动地学习⽣活技能；

2、能按照⾃⼰的游戏经验对物品进⾏归类摆放，初步养成收拾物品的习惯。

活动准备：

1、创设娃娃家的场景：卧室、客厅、厨房、餐厅、淋浴房，并在各个区域明显的地⽅贴上标记；

2、⾃制⾐服收纳盒、⼩⾐柜、洗⾐机、冰箱、橱柜等。

游戏过程：

1、由娃娃饿了开始导⼊，做饭并喂娃娃吃饭，幼⼉扎上围裙在厨房快乐地摆弄⼩勺⼦⼩铲⼦做饭，饭好后幼⼉学习⽤勺

⼦喂宝宝吃饭，幼⼉学习⽤奶瓶给娃娃喝⽔，饭后对餐具进⾏清洗并按标记进⾏归放；

2、帮娃娃洗澡，帮娃娃脱⾐服，洗⾝体时⽤宝宝沐浴液，洗头发时⽤宝宝洗发液，洗完澡后及时帮娃娃穿⾐、梳头，然

后哄娃娃睡觉。

3、帮娃娃洗⾐服，给⾃⼰洗⾐服整理收拾房间，能按照标记及⾃⼰的游戏经验将娃娃家杂乱的物品归类摆放。

活动反思：区⾓活动应以幼⼉⾃主学习性为主，教师应尊重幼⼉⾃主选择游戏的要求，看准时机参与加以指导，使游戏更

有教育价值。

篇⼆

⼀、活动⽬标：

1、乐意扮演⾓⾊和⼩朋友⼀起玩。

2、学习使⽤简单礼貌⽤语招待⼩客⼈。

3、懂得按⾃⼰的意愿选择游戏。

⼆、活动准备：

游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、⽜⾓娃娃家、⼤⼒娃娃家所需的游戏材料新投放的材料：⾃制电话四部、⼩⾐服。

知识经验：幼⼉已有参与娃娃家游戏的经历。

三、活动过程：

（⼀）分享经验

1、交流游戏经验：玩娃娃家时你最喜欢当谁？都做些什么事情？

（教师根据幼⼉的回答，展⽰相应的照⽚）

2、交流⽣活发现：爸爸妈妈在家还会做哪些事情？

（教师展⽰幼⼉收集的照⽚）

（⼆）提出问题，引出新的游戏内容-⼩客⼈做客。

1、问题：娃娃娃家⾥已住满了⼩主⼈，还有⼩朋友想去玩，怎么办？

2、讨论：怎样招待⼩客⼈？怎样做⽂明的⼩客⼈？

3、提出新任务：⼩客⼈评选⽂明家庭。

（三）幼⼉⾃由选择⾓⾊，进⼊娃娃家游戏。

1、幼⼉按⾃⼰的意愿选择钥匙进⼊娃娃家，扮演⾓⾊。

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2、幼⼉相互⾃我介绍，明确游戏伙伴的⾝份。

（四）教师以妈妈的⾝份带领⼩客⼈在各娃娃家串门。

重点指导：引导⼩主⼈主动、热情的招待客⼈。

四、活动结束：

听⾳乐结束游戏，评选⽂明家庭。

1、主⼈交流：你为客⼈做了哪些事情？

2、客⼈评选⽂明家庭。

篇三

⼀、主题来源：

在班级的⾓⾊游戏⾥，我们布置了⼀个温馨的娃娃家。娃娃家⾥有桌⼦，椅⼦、还有⼩娃娃，烧饭的锅⼦、⽔槽、饭碗等

等。孩⼦们看到了可⾼兴啦，都要到娃娃家⾥去玩。但是这么多的⼈到了娃娃家，就抢着玩烧饭的游戏，⽽且每个⼈⾃⼰拿着

炊具，都在烧⾃⼰的饭，不知道谁是妈妈谁是爸爸。⾛到娃娃家⼀看，烧饭的东西掉的满地都是。⼈多，⼜吵，有时还会为了

争抢娃娃⽽不⾼兴。尽管如此，他们还是很喜欢到娃娃家去，摸摸，看看。

我想家对于每个孩⼦来说，都是最美丽的地⽅，不管孩⼦的情绪有多么不稳定，不管遇到什么不开⼼的事，说到家，孩⼦

们就会多⼀份温馨与向往。对于⼊园不久的⼩班孩⼦来说，家是他们最熟悉的地⽅，浓浓的亲情，会使幼⼉感到安全，得到温

暖。他们喜欢玩⾓⾊游戏，家中各个成员的⾓⾊是他们最喜欢扮演模仿的⾓⾊。为了给幼⼉家的感觉，在情感发展上帮助他们

逐渐独⽴起来。为了更好地让幼⼉体验⾓⾊，进⼊⾓⾊。我们决定开展主题活动《娃娃家》来丰富幼⼉的⾓⾊意识，让娃娃家

的开展变得更加有序、更加有趣。同时让孩⼦们学会当娃娃家的爸爸和妈妈还有其他成员。知道⼀个家庭⾥有许多成员：爷

爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝宝等。在家⾥要相亲相爱，会表达⾃⼰的情感。

⼆、主题⽬标：了解⾃⼰的家和家庭成员，亲近⽗母和长辈，以各种⽅式表达⾃⼰的情感。

三、《娃娃家》主题活动实施的介绍

主题选⾃

《娃娃家》主题是在3——4岁学习参考⽤书（P7—P20页）、有四个次级主题：爸爸妈妈好