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小班语言活动《贝贝种花》活动反思

活动目标：

1、有兴趣探索瓶子的多种玩法，初步体验变废为宝的乐趣。

2、在“种花”的游戏中，锻炼幼儿的手臂力量，提高幼儿的平衡能力，

促进四肢协调发展，初步萌发幼儿的环保意识。

活动准备：

各种大小不一装水的瓶子若干，红、黄、蓝花若干，平衡木、梅花桩、

塑料垫铺成的小路三条。

活动过程：

一、谈话，激发幼儿玩瓶子的兴趣。

1、小朋友，你们看这些是什么呢?这么多瓶子宝宝从哪里来的?以前它

们是放什么的?(对啊，以前放饮料的时候，我们小朋友特别喜欢她，可是当饮料

喝完就不喜欢了，瓶子宝宝很不开心。)那怎样让瓶子宝宝变得开心呢?我们一起

和他们玩，好吗?

2、在玩之前，我们先把小手小脚活动一下。

3、来，我们去找个瓶宝宝，想想看，你跟他怎样玩?

二、幼儿自由探索玩瓶子。

1、看看谁最会动脑筋。

2、请幼儿模仿同伴的玩法。

3、教师和幼儿一起总结玩法。原来，瓶子宝宝可以有这么多玩法，真

有趣。瓶子宝宝除了能玩，还可以当作花盆呢!

三、幼儿把花种在花盆里。

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1、你们看，老师一边说一边将花粘贴在瓶子上。老师种了一朵什么颜

色的花呢?

漂亮吗?那我们一起来种花吧。

2、幼儿种花，教师引导幼儿看看种了什么颜色的花?种了几朵?

四、幼儿将花盆搬到花园里。

1、我们小朋友真了不起，一会儿就种了那么多花，我们把这么花搬到

花园里去，让我们的花园变得更美，好吗?

2、我们先去花园看看，边走边讲解，去花园有三条路呢，你选择一条

你喜欢的路，看这里有几个花园?(先请三个幼儿示范，再一起过去)这里是什么

花园?(红花园)为什么呢?依次让孩子感知。

4、我们别把花宝宝送错家啊。来一起打扮小花园去喽!(幼儿搬运花盆)

五、小蜜蜂采蜜。

我们的小花园美不美呢?谁最喜欢在花园里玩?来，我们一起做小蜜蜂来

采蜜。

放音乐，放松活动。

《种花》反思

小班幼儿借助可触摸到、体验到的面泥有趣的操作活动，非常适于农村

幼儿园，也得利于单一的、封闭式的课堂教育。为此，将底结构活动中制作的面

泥小花拓展，高结构活动能使幼儿的学习兴趣递增，不同的新经验提升。本次活

动“种花”将材料拓展，使幼儿在数的情景操作中尝试运用AB模式排序。

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在活动中我主要采用了问题情景层层层入的，如一开始教师带领幼儿来

到小花园中问：“你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?”就将幼

儿对春天的感受了大胆的表达，帮助幼儿整合了春天的经验。

之后在师幼中：“你们知道蝴蝶姑娘最喜欢怎么样的花园?”的激起了

幼儿对有规律种花的想法与兴趣。再幼儿对操作材料的示范与讲解，使每位幼儿

清晰、地了有规律种花的要点，再后幼儿在自主选择教师的材料互动中(平日幼

儿在区域活动中塑造的小花及人手一份的模式卡、小花盆等)，了每位幼儿实践

操作的机会。，幼儿在运用AB模式排序帮助蝴蝶建造花园的