2《搭石》大单元教学学历案 统编版语文五年级上册.docx

五上第二单元《搭石》学历案

赏搭石画面，感淳朴民风。学习《搭石》一课，每完成一项，涂亮一颗☆。

学习

目标

1.借助集中注意力、不停留、不回读的方法，用较快的速度默读课文，了解课文主要内容。

2.认识“汛、谴”等6个生字，读准多音字“间”，会写“汛、挽、懒、惰”等11个生字。

3.品读作者细致描写的典型事例，抓住关键词句，感受乡亲们为人着想、和谐相处、谦让尊老的美，并从中受到感染、熏陶。

课前预习

自评：___星

标好自然段，读一读本课的生字。☆

2.查字典，给本课出现的多音字注音，再把课文中带多音字的词语圈出来，大声地读两遍。☆

3.查资料☆：搜集刘章的相关资料。

4.通过预习，我还有这些地方不明白：_____________________________________

课

中

学

习

自评：____星

任务一：学习速读，梳理文章脉络——走进搭石。

活动1：体验速读，了解学情。2分钟内你读到了哪里？在课文中上做好标记。

活动2：感受速读，学习技能。读完这些内容我用了（）分钟。☆

活动3：梳理课文脉络。

何为“搭石”？

☆

为何“搭石”？

☆

思维导图理脉络

摆搭石——（）搭石——（）搭石——（）搭石

☆

任务二：速读精思，读出画面——感受搭石。

找到你印象最深的画面，圈画关键词句，说一说从哪些语句中可以体会到乡亲们的美好情感？请你集中注意力一边默读一边圈画关键词句，特别有感受的地方还可以做做批注。限时5分钟。阅读后小组讨论。

走“搭石”

☆☆

让“搭石”

☆☆

赞“搭石”

☆☆

任务三：学以致用，测试技能——体悟搭石。☆☆☆☆

阅读链接：《写作“搭石”的前前后后》

1.我的阅读时间约_____分钟。

2.读完之后，你对“搭石”有了哪些新的了解？

____________________________________________________

3.在飞速发展的今天，作者为什么说搭石是不会消失的呢？

________________________________________________________

课后作业

自评：____星

※基础性作业※

1．给加点词选择正确的解释。☆☆☆

①清波漾漾______A．水波飘荡的样子B．水面清澈的样子

②人影绰绰______A．宽裕B．（体态）柔美

2．将下列关联词填入句子中，最恰当的一项是（）

前面的人突然停住，后边的人没处落脚，______________会掉进水里。

如果……就……B．无论……都……C．尽管……也……D．不是……而是……

将文中自己喜欢的句子摘抄到读书笔记上。

以下为选做作业

※发展性作业※

“紧走搭石慢过桥”是一句俗语，你还知道哪些俗语？写出两句。☆☆

（1）_________________________________________

（2）_________________________________________

※实践性作业※

作者从不起眼的事物中发现了美，对我们很有启发。请以“自己眼中的家乡”或“自己印象中的家乡”为题进行细致的观察，观察家乡的风景，家乡的风俗，家乡的人和事，家乡的人情美，并以此作为绘画题材进行绘制，并配上简短的文字进行描述。☆☆☆

总评

在本节课的学习中，得10星级以上获得5个积分，得8星级以上获得4个积分，得6星级以上获得3个积分。为评选金牌审稿员积攒积分。自评：____分