幼儿园小班优秀说课稿 .pdfVIP

幼儿园小班优秀说课稿--第1页

幼儿园小班优秀说课稿

幼儿园小班优秀说课稿(集合15篇)

幼儿园小班优秀说课稿1

一、设计意图

3-4岁幼儿喜欢跟读韵律感强的儿歌，在瓜果飘香的秋季，幼儿看

到丰收的水果兴趣很高，此活动贴近幼儿生活，在活动中感受韵律。

二、说教材

儿歌《水果歌》选自新疆维吾尔自治区幼儿园小班教材，根据

《3-6岁儿童学习与发展指南》中语言领域目标：3-4岁幼儿喜欢跟读

韵律感强的儿歌，特设计了本次活动。

《水果歌》是一首问答式的儿歌，韵律感和节奏感都比较强，相

同结构的句式，一问一答，幼儿较为感兴趣。水果非常贴近幼儿的生

活，并且幼儿对水果的颜色已有了知识经验准备。但是，小班的幼儿

节奏感和韵律感较弱，因此，本次活动的重难点我定为了：体验儿歌

的节奏和韵律。

三、说活动目标

依据《指南》语言领域中3-4岁幼儿的年龄段目标：能听懂短小

的儿歌或故事，结合儿歌的特点制定了目标：1、理解儿歌内容，体验

儿歌的节奏与韵律；2、感受问答式儿歌的乐趣。

四、说重点难点

根据幼儿的最近发展区理解儿歌内容，让幼儿口齿清楚的说出儿

歌，在此基础上稍高于幼儿的实际水平。在学习儿歌中，体验儿歌的

节奏与韵律，让幼儿在节奏中愿意学习儿歌，从中获得乐趣。

五、说教法

本次教学活动中，我运用了交流互动法、讨论法、观察法、倾听

法、游戏法等。

导入部分运用了谈话法，通过出示图片，运用观察法让幼儿直观

感觉水果的轮廓和颜色。

交流互动法：是教师和幼儿的互动交流，激发幼儿兴趣，让幼儿

幼儿园小班优秀说课稿--第1页

幼儿园小班优秀说课稿--第2页

想说、敢说、喜欢说、有机会说，在轻松的氛围中让幼儿大胆表达。

交流互动结合的方法能充分调动幼儿的学习积极性。

讨论法：幼儿在讨论中能无拘无束地表达，是幼儿练习表达的好

机会。

观察法：主要根据幼儿的具体形象、思维与主要地位的特点和幼

儿语言发展的特点而采用的。教师引导幼儿去看，去观察，在自由、

宽松的环境中，通过活动的教具，形象的帮助幼儿理解儿歌内容，从

而激发幼儿语言表达能力。

倾听法：是教师示范朗读，让幼儿认真倾听中感受儿歌的趣味性，

从而刺激幼儿喜欢去学习儿歌的目的。

游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要

方式，能够给幼儿带来许多乐趣。因此，在活动中采用游戏，使幼儿

在游戏中自然的理解儿歌内容。

六、活动总结

此活动符合幼儿的认知水平及年龄特点，能根据儿歌内容作出相

应的反应，发展幼儿的思维，发展了幼儿的节奏感和韵律感，让幼儿

在快乐的游戏中得到发展。

七、说学法

幼儿是活动的主体，在活动中，我本着让幼儿成为学习的主人的

理念，使幼儿在轻松、愉悦的活动氛围中掌握活动的重、难点，在本

次活动中，幼儿主要运用了以下学习方法：

观察法：幼儿通过观察图片，直接感知儿歌内容。

游戏法：幼儿在愉快的游戏中，加强对儿歌内容的理解。

八、说活动过程

本次教学活动，我设计了三个环节进行。第一个环节为导入部分，

幼儿观察图片、轮廓，运用已有经验，讨论水果的颜色，为展开部分

做了铺垫。幼儿知道了苹果、香蕉、西瓜的颜色。为避免教学过程中

幼儿对水果颜色的争执，我出示的是儿歌中水果的颜色