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第12课《诗经》两首

一、学习目标

知识目标：

1.了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位和影响。

２。把握《诗经》赋比兴的艺术表现手法和重章叠句的艺术特点。

3。反复朗读，直至成诵．

能力目标:

1。在熟读成诵的基础上，培养学生理解诗意的能力.

2.品味语言，提高学生诗歌鉴赏的能力.

情感目标:

正确认识古代劳动人民对美好爱情的向往和追求。

二、自主学习

1.朗读诗歌，根据注释与借助工具书，弄清课文的意思。

2。说说这两首诗各写了什么内容，并体会在描写上有什么特点。

3．讨论两首诗关于“比兴”的表现手法的运用。

三、问题探究

1．《诗经》主要艺术表现手法是赋、比、兴等，请思考,

1．《关雎》所要表达的主题是什么?

2。主人公思想感情的变化是什么？

2

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3。这首诗歌中,景物描写起到了什么作用?

４.《关雎》这首诗主要运用了什么表现手法?运用这种手法起到什么作用？

《蒹葭》

1。《蒹葭》这首诗中运用了哪些景物描写?在诗中起到了什么作用?

2。本诗以_______起兴，写出了追寻伊人不得的苦恼心情。

3．本诗塑造了一个什么样的人物形象?

四、中考链接

１。填空.

(1）蒹葭苍苍，。所谓伊人,。（《诗经·蒹葭》）

（2）关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,。（《诗经·关雎》）

(3)溯洄从之,。溯游从之,宛在水中央。(《诗经·蒹葭》)

(４）蒹葭苍苍，白露为

霜。,。，。溯游从之,宛在

水中央。（《诗经·蒹葭》)

(5)《诗经》中有许多脍炙人口的描写男女爱情的名篇佳作,如《蒹葭》一诗,全诗通过“溯洄

从之,。,宛在水中央”的重唱复沓，描写了恋人间追求爱情的

艰辛与漫长.

2.阅读理解

蒹葭

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人,在水一方.

溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央.

蒹葭萋萋，白露未晞.所谓伊人,在水之湄。