统编版五年级语文下册《第14课 刷子李》 公开课一等奖教学设计.pdfVIP

统编版五年级语文下册《第14课刷子李》公开课一等奖教

学设计

第一部分：教学背景分析

教材版本：统编版五年级语文下册

课程名称：《第14课刷子李》

年级：五年级

教学目标：使学生理解劳动的意义，感受劳动的快乐，提高学生的语文听说读写能

力。

第二部分：教学目标

知识目标

1.了解传统文化中关于劳动的思想和表现方式。

2.初步认识《刷子李》这一传统文化形象。

能力目标

1.培养学生独立思考、分析问题的能力。

2.提高学生的语文表达能力和阅读理解能力。

情感目标

1.培养学生感恩之心，珍惜劳动成果。

2.激发学生对劳动的向往，体会劳动的快乐。

第三部分：教学重点与难点

教学重点

1.让学生理解刷子李是谁，他是如何劳动、如何节约的。

2.引导学生思考劳动的意义，并体会到劳动的快乐。

教学难点

1.帮助学生理解传统文化中的劳动思想。

2.引导学生超越传统文化，思考劳动的当代意义。

第四部分：教学内容与流程设计

教学内容

1.导入：通过观看视频等方式引入话题，激发学生的兴趣。

2.学习《刷子李》课文，让学生理解课文内容、人物形象及劳动精神。

3.小组合作讨论：分角色讨论《刷子李》中的人物和事件，互相学习。

4.课文朗读及理解：帮助学生理解作者的写作意图和传达的思想。

5.开展主题班会：以《刷子李》为主题，展开班会讨论，引导学生深入思考。

教学流程

1.导入：播放相关视频

2.导入问题：你知道刷子李是谁吗？他是如何劳动、如何节约的呢？

3.课文学习

4.小组合作讨论：分组学习《刷子李》中的人物和事件

5.课文朗读及理解

6.师生互动，解答学生问题

7.开展主题班会：让学生表现出对劳动的感悟和思考

第五部分：教学评价与反思

教学评价

1.通过课堂观察、听说读写训练等方式，检测学生对课文的理解程度。

2.评价学生在小组讨论和班会中的表现，是否能够深入思考劳动的意义。

教学反思

1.本课程是否能够有效激发学生对劳动的兴趣，是否引发了学生对传统文化的

思考。

2.课程设计中是否充分考虑到学生的实际情况和思维发展，是否达到了预期的教学

目标。

结语

通过本次公开课设计，旨在帮助学生了解传统文化中关于劳动的思想，引导学

生感恩劳动，珍惜劳动成果。同时，希望学生能够通过《刷子李》这一形象，体会

到劳动的快乐，从而提高语文表达能力，培养独立思考和分析问题的能力。希望本

次设计对教师们在教学中有所帮助，引导学生更深入地理解语文知识和传统文化，

激发他们对劳动的热爱和向往。