统编版部编版一年级上册语文教案 - 识字 4日月水火 人教部编版.pdfVIP

课文题目日月水火

本课的内容是象形字归类识字，共有8个汉字，每个字都是用图文

结合的方法展示汉字演变的过程，以便学生理解字义，认识字形，

课文分析初步了解汉字的造字规律。课后练习“猜一猜，连一连”又举出了

6个字例，让学生进一步感受汉字义与形结合的特点。课文把图画、

象形字与生字对应起来，将儿童的学习兴趣与识字融为一体。

对于一年级的学生来说，本课生字结构比较简单，又是义与形相结

合的象形字，易于吸引学生的注意力，也便于学生来理解和识记。

学情分析

在教学中应引导学生自己去发现、探究字形和字义之间的联系，在

辨别字形中了解字义，结合字义识记字形。

在教学中应充分利用图片的形象性为学生展示汉字的起源发展，以

教学策略字与实物的相似性来揭示象形字的特点。同时，结合图片，让学生

充分发挥想象，大胆探索不同的识字方法。

1.指导学生会认8个生字，会写4个生字；认识“点、捺”两种新

笔画。

教学目标

2.引导学生了解汉字的演变过程，感悟汉字的形象性，理解字义，

认清字形。

正确掌握4个生字的音、形、义，能正确书写“禾”和“火”两个

教学重点

字。

1.指导学生识字、写字。

教学难点

2.指导学生通过观察图画，初步了解本课汉字的含义。

1.学生准备：结合图片，认识生字。

教学准备

2.教师准备：制作生字卡片。

课时安排2课时

教学过程第1课时

教学环节导案（教师活动）学案（学生活动）微课设计指导

1.复习导入：在汉字王1.认读生字：天、地、通过复习已有知

国里，我们认识的朋友人、你、我、他、口、识与谈话导人的

可真不少，你还能叫出耳、目、手、足、站、形式，不仅让学生

它们的名字吗？指导学坐。复习了学过的汉

生认读生字：指名读、2.听老师谈话，观看字，也为学生学习

一、复习导

开火车读、齐读。大屏幕上的生字和新汉字奠定了基

入，激发兴

2.谈话导入：汉字王国图片。础。

趣。（约5

里又有几位有趣的新朋

分钟）

友正焦急地等着跟小朋

友们见面呢！看，它们

来了！

（屏幕展示8个生字及

图画）

二、图文结1.让学生自由观察图1.观察图片，回答问通过看图片和生

合，整体感片，说一说：这些新朋题。字卡片，加深学生

部编版小学语文教学资料

知。（约8友有趣吗？为什么？2.交流认识的生字。对生字的认识。教

分钟）2.引导学生交流讨论：3.认识“日”字，思师先与学生一起

在这些新朋友中，有你考甲骨文“日”与图学习一个生|字，

认识的吗，你是怎么认画比较有什么联系在这个过程中渗

识的？和相似的地方。