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2024年高中物理课堂教学反思

高中物理课堂教学反思1

紧张忙碌的高一结束了。回首一年来的物理教学工作，可以说有欣，更有许多无奈。工作

10年，教了4年高三，各方面都积累了一些经验。然而随着教育的发展、高中扩招等诸多问题

使得我们的生源质量在下降，很多时候我感觉高中物理越夫越难教了。

我所任教的三个班都是平行班，每个班的特点不同。4班因为本人是班主任，很多同学有着

不敢不学、不得不学的心理，因此历次考试平均分在平行班中名列前茅。然而从上课的状态来看，

我感觉大部分同学没有对物理真正产生兴趣，也就不能真正学好物理。而且一部分同学虽然也想

学好物理，也很认真、很努力，然而由于基础薄弱、理解能力差，始终不能真正掌握学好物理的

方法。5班是所有任课教师公认的上课纪律很难保证的班，因此在上课时需要花费一定时间维持

纪律，纪律保证了才能让那些想听课的学生有所收获。6班是三个班中上课的感觉最好的一个,

有相当TB分学生对物理很感兴趣,也肯动脑思考，接受能力比较强，只是课后的功夫不足，有

的同学凭借小聪明课后从不看书看笔记复习，作业也要催着要才能交上来。

三个班的学生总体来讲都存在懒”的特点懒得动笔、懒得动脑懒得总结。针对这种情况，

我尽量做到以下几点：

1、课堂纪律要求严格，决不允许任何人随意说话干扰他人。这一点虽然简单但我认为很重

要，是老师能上好课、学生能听好课的前提，总的来说，这一点我做得还不错，几个“活跃分子

都反映物理老师厉害，不敢随便说话。

2、讲课时随时注意学生的反应，一旦发现学生有听不懂的，尽量及时停下来听听学生的.

反应。

3、尽量给学生最具条理性的笔记，便于那些学习能力较差的同学回去复习，有针对性的记

忆。

4、注重情景教学，高中物理有很多典型情景，在教学中我不断强化它们，对于一些典

型复杂情景，我通常将其分解成简单情景，提前渗透，逐步加深。每节课我说得最多一个词

就是“情景，每讲一道题，我都会提醒学生见过这样情景吗?”你能画出情景图

吗?”注意想象和理解这个情景。

5、重视基本概念和基本规律教学。首先重视概念和规律建立过程，使学生知道它们

由来;对每一个概念要弄清它来龙去脉。在讲授物理规律时不仅要让学生掌握物理规律表达

形式，而且更要明确公式中各物理量意义和单位，规律适用条件及注意事项。了解概念、规

律之间区别与联系，如：运动学中速度变化量和变化率，力与速度、加速度关系，动能定

理和机械能守恒定律关系,通过联系、对比，真正理解其中道理。通过概念形成、规律

得出、模型建立，培养学生思维能力以及科学语言表达能力。

6、重视物理思想建立与物理方法训练。物理思想建立与物理方法训练重要途径是

讲解物理习题。讲解习题时我把重点放在物理过程分析，并把物理过程图景化，让学生建立正

确物理模型，形成清晰物理过程。物理习题做示意图是木各抽象变形象、抽象变具体，建立物

理模型重要手段，从高一开始就训练学生作示意图能力，如：运动学习题要求学生画运动过

程示意图，动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，并且要求学生审题时一边读题一

边画图，养成习惯。解题过程中，要培养学生应用数学知识解答物理问题能力。