青岛版一年级上册数学全册备课教案.pdfVIP

2010——2011青岛版数学第一册备课

全册教材分析

备课人解林林

一、全册共分九个单元，分四大部分。

二、教学目标：

第一部分：数与代数（海底世界，一单元快乐的校园，三单元走进花果山，五单

元海鸥回来了，七单元小小运动会）。

1、在具体情境中能熟练的认、读、写20以内的数，能用数表示物体的个

数或事物的位置与顺序；能认识“＜”“＞”“=”的含义，能够用符号和词语

描述20以内数的大小；能认识个位和十位，识别十位和个位上数字的意义。

2、结合具体情境，体会加减法的意义；能熟练地口算20以内数的加减法；

结合现实素材，进行初步的估算。

第二部分：空间与图形（四单元谁的手儿巧，六单元有趣的游戏7）

1、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。

2、辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状。

3、会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。

第三部分：统计与概率：（二单元妈妈的小帮手，八单元我换牙了）。

1、能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类。

2、通过简单的统计活动，初步认识象形统计图和简单的统计表，并从中知

道简单统计的结果，初步了解一些简单的数据处理的方法。

第四部分：实践与综合练习（实践活动找周围的数，大蒜有几瓣）

1、加深对20以内的数有关知识的理解

2、加深对分类与比较及统计方面知识的理解。

三、教学重点和难点

1、学会用20以内的数来描述身边的事物，理解数的意义，初步形成数的

概念；在概念形成的过程中，发展初步的抽象、概括的能力；在比较数的大小

的过程中，建立初步的符号感和对应思想。

2、在估算物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识，通过算法多

样化，体会优化思想。

3、在认识几何形体和确定位置的过程中形成初步的空间观念。

4、在分一分，比一比的活动中，形成初步的观察、分析、比较的能力；经

历简单的数据收集整理过程，形成初步的统计观念。

四、教材分析：

本册教材根据儿童的年龄特点和生活经验，选取学生熟悉的、感兴趣的内容

为素材，目的是有计划的地引导学生引导学生认识自己、认识家庭、认识学校、

认识社会、了解自然，使学生能观察、体验到数学与生活的密切联系，初步体会

学习数学的现实意义。密切情境之间的练习，构成“情境串”；提出以系列的问

题，形成“问题串”。构建开放的，具有一定思维跨度的“板块”编排方式，为

教与学留有尽可能大的四维空间。教材在“综合情境图”之后安排了“你说我讲”

板块。“你说我讲”分两个层次：标有红色圆点的一般是需要学生合作探索的、

非常规性问题；标有绿色圆点的是让学生独立尝试解决的问题。“回顾整理”板

块，是让学生自主地对所学知识进行回顾、整理与深化。“我学会了吗”和“丰

收园”板块是在一个单元的学习结束后，让学生对自己的学习情况进行反思与评

价。注重培养学生发现问题的意识和初步的应用意识以及解决问题的能力。提倡

多样化的学习方式，重视学生个性发展。注重评价方式的多元化。

五、课时安排：

海底世界——数数2课时

一、快乐的校园——10以内数的认识10课时

二、妈妈的小帮手——分类与比较5课时

三、走进花果山——10以内数的加减法15课时

四、谁的手儿巧——认识图形2课时

五、海鸥回来了——11~20各数的认识5课时

六、有趣的游戏——图形与位置