走进网络社会 教学设计.pdfVIP

《§2.1走进网络社会任务1感知互联网社会》教学设计

一、课标要求

了解网络技术的发展；

能描述互联网对组织及个人的行为、关系的影响，了解与互联网相关的社会文化特征；

了解网络体系结构、TCP/IP协议和IP地址的相关知识，会进行相关的设置；

了解互联网的工作原理。

二、学情分析

授课对象：职高一年级学生

知识储备：已经学习了操作系统的基本操作

行为习惯：好奇心强，动手能力强，对网络新知识充满兴趣

能力基础：会利用网络工具获取网络信息资源。

三、教材处理与课时安排

。

本节是《信息技术》2.1节的内容本节课内容作为网络应用第一块内容，重点是引

导学生感知互联网社会，学习评估方法，做一个合格的数字公民，实现提升学生信息素

养的目标。

本节课共1课时。

四.素养目标

信息意识素养

1.通过任务实施，去理解互联网作为生产工具对目前社会转变的促进。

2.在合作解决问题的过程中，去感知互联网社会，正确认知网络文化。

计算思维素养

通过任务驱动和探究合作，使学生简单了解互联网社会的复杂。

数字化学习与创新素养

1.了解可以通过网络去寻找各种学习资源的技能。

2.掌握利用网络来进行购物和求助的技能。

信息社会责任素养

1.提高学生的法律意识，使学生认识到要辩证地观察、分析、思考各种网络热点事

件。

2.培养学生要维护网络的安全环境，不要进行网络暴力等网络危害。

第1页共14页

五、教学重难点

重点：能描述互联网对组织及个人的行为及其相互关系的影响。

难点：如何看待与互联网相关的网络词语。

六、教学准备

1.教学策略

采用项目教学和任务驱动，采用小组合作和自主探究的教学组织策略。

2.教学环境

利用Moodle教学平台和多媒体教学广播系统。

第2页共14页

七、教学过程

课程信息技术教学课题任务1感知互联网社会

教材《信息技术》（基础模块）授课对象高一课时1

教学组织流程图如图2-1-1：

教师准备教学案例及资源

课前

让学生讨论什么开始接触网络来开始课程

情境导入

阐述当前互联网社会的各种转变形式，探讨这些转变带来的利

任务一与弊。

任务二学生根据现行的网络文化来探讨各种网络热点事件，并简单诉

说对个人和相互关系的影响。

教反

复

梳

学理

思展示修正突出重点：师生共同探讨这些网络

热点事件，提出共性的内容。

路

落实难点，如何看待一些与互联网相关的

任务二拓展网络词语

评价小结学习过程评价与知识技能评价并行