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人教版语文七年级下册《丑小鸭》教案设计

《〈丑小鸭〉教案设计》

一、教材分析

《丑小鸭》是人教版语文七年级下册中的一篇课文，这篇童话出自丹麦

著名童话作家安徒生之手。课文讲述了一只又大又丑的小鸭子，一出生就伴

随着别人的嘲弄和歧视，但是在经历过种种挫折和打击之后，它最终变成了

一只美丽的白天鹅的故事。这个故事充满了深刻的人生哲理，揭示了生活中

的苦难和挫折是成长的磨砺，只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也

终能实现自己的理想。

从人文主题来看，这篇课文体现了对成长与梦想的追求，通过丑小鸭的

遭遇让学生感受到在成长过程中可能会遇到的困境以及如何面对这些困境。

在语文要素方面，这篇课文有助于培养学生对童话这种文学体裁的理解能力

，包括童话的情节、人物形象塑造、主题表达等，同时也有助于提高学生的

阅读理解能力，如对文中描写丑小鸭心理变化的语句的理解等。

二、教学目标

（一）知识与能力

1.

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，积累文中的生字、生词，如“讪

笑”“嫉妒”等。

2.了解安徒生及其童话创作的特点，理解童话的文体特征。

3.能够概括文章的主要内容，理清故事的情节发展脉络。

（二）过程与方法

1.

通过反复朗读课文，体会丑小鸭在不同境遇下的心理变化，学习运用细节描

写来塑造人物形象的方法。

2.

组织小组讨论，分析丑小鸭变成白天鹅的原因，培养学生的合作探究能力和

思维能力。

（三）情感态度与价值观

1.

引导学生理解丑小鸭在逆境中不懈追求美好理想的精神，激励学生在生活中

勇敢面对挫折，坚定自己的梦想。

2.

培养学生对弱势群体的同情和关爱之心，让学生认识到不应以貌取人。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.

把握丑小鸭的形象及其象征意义，理解丑小鸭在困境中不断成长的心路历程

。

2.理解文章的主题，体会丑小鸭所体现的在逆境中追求梦想的精神。

（二）教学难点

1.

探讨丑小鸭变成白天鹅的深层原因，不仅仅是外表的变化，更是其内心成长

和精神升华的结果。

2.

引导学生如何将丑小鸭的精神内化为自己面对生活中挫折的力量，在实际生

活中践行积极向上的人生态度。

四、教学准备

1.教师准备

（1）深入研究教材，查阅安徒生的相关资料，包括他的生平、创作背

景以及其他童话作品等。

（2）制作多媒体课件，包含丑小鸭各个阶段的图片、安徒生的照片、

与课文内容相关的视频片段等，以辅助教学。

（3）准备相关的课堂练习资料，如字词练习、阅读理解练习等。

2.学生准备

（1）预习课文，查阅生字词，尝试朗读课文，初步了解课文内容。

（2）收集安徒生的其他童话作品，了解其童话创作的风格特点。

五、教学方法

1.朗读法

通过反复朗读课文，让学生感受丑小鸭的遭遇和心理变化。例如，在初

读课文时，要求学生读准字音、读通句子；在分析丑小鸭的心理变化时，让

学生有感情地朗读相关段落，通过朗读的语调、节奏等体会丑小鸭的孤独、

自卑、渴望等情感。

2.问题引导法

在教学过程中设置一系列问题，引导学生思考。如“丑小鸭在成长过程

中遇到了哪些困难？它是如何应对的？”“丑小鸭变成白天鹅是偶然的吗？

”等问题，激发学生的探究欲望，促使学生深入理解课文。

3.小组讨论法

针对一些开放性问题，组织学生进行小组讨论。例如“从丑小鸭的故

事中，我们可以得到哪些启示？”让学生在小组中交流自己的看法，培养学

生的合作意识和思维能力。

4.情境教学法

创设情境，让学生更好地理解课文内容。如在分析丑小鸭在鸭群中受到

的歧视时，可以让学生模拟鸭群中的场景，进行角色扮演，使学生更直观地

感受到丑小鸭当时的处境。

六、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.教师通过讲述一个与外貌歧视有关的小故事来引入课题。

故事：有一个小女孩，她因为脸上有一块胎记，经常被同学们嘲笑，她

感到非常自卑。但是她没有放