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总6课时，第4课时
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课题：3.3神奇的计算工具
课时：1
备课时间：9.27
教学目标：
1.让学生初步认识计算器,了解计算器的基本功能,会使用计算器进行大数目的一、两步算式的运算,并通过计算探索发现一些简单的数学规律。
2.让学生体验用计算器进行计算的方便和快捷,进一步培养对数学学习的兴趣,感受计算器在人们生活和工作中的价值。
3.在探索规律的过程中,培养初步的探索意识。
教学重点：了解计算器的基本功能,会使用计算器进行大数目的一、两步算式的运算和只有用同一级运算的两步算式的运算。
教学难点：通过计算探索发现一些简单的数学规律。
教师教法：自主探究，合作交流
学生学法：小组合作
教学工具：课件
学习任务
学生活动
教师组织
设计意图
一、创设情境，激趣导入
二、探究体验，经历过程
学生向小组成员介绍自己的计算器。
学生小组内交流,并汇报。
请大家拿出准备好的计算器。
师:关于计算器,你都知道哪些知识?在小组内说一说。
师:你们小组的计算器有哪些相同点和不同点?
教师总结:计算器有很多种,一般都由显示器和键盘两部分组成。(展示计算器)今天我们就来认识计算器。
1.整体认识。
这是一个计算器的面板,上面部分是显示器(突出显示),下面部分是键盘(突出显示)。
开门见山,直接由计算器导入新课。借助计算器这一教具,通过讨论、交流,激发学生的学习热情。
灵武市第五小学集体备课教学设计
三、课后总结，梳理提升
自己指一指你手中计算器的数字键。
自己指一指你手中计算器的运算符号键。
学生汇报结果,并谈谈自己的感受。
学生说收获。
认识键盘。
(1)观察一下,这个键盘上的哪些键你已经认识了?上来指给大家看看。
(2)互动生成。
有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这些数字的键叫数字键，
有+、-、×、÷这些运算符号的键叫运算符号键(板书:运算符号键)
3.用计算器进行简单的计算。
出示题目,你会用计算器上你认识的键进行计算吗?试一试。
认识清零键——AC键。
师:通过这节课的学习,你学到了哪些知识?
引导学生认识计算器,以了解计算器的键盘及各功能键的作用为基础,进而带动学生使用计算器计算一些四则运算的题目。
通过动手操作,提高独立思考的能力,培养学习数学的兴趣。
作业设计
教学反思
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