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1）
1.初步建立对校园生活的亲近感。
教学目标2.了解做好课前准备的重要性。
3.学会做好课前准备的方法。
4.初步养成良好的学习习惯，形成课堂规则意识
教学重点1•学会做好课前准备的方法。
2•养成良好的学习习惯，形成课堂规则意识。
1.知道课前准备的好处并能够做到。
教学难点
2.养成良好的学习习惯，形成课堂规则意识
活动内容实施过程和结果设计意图
和形式
1、孩子们，这节课我们来比比谁的小手举得最高，看看那双小手给自1、激发学生学习兴
课己小组赚的红花最多。趣。
（一）
前导入2、引入新课
2，我们上课的题目是：《上课了》。（生读课题）
活动一：猜猜是哪位好朋友
1.
猜猜看
（二）、通过谜语引出课程
猜它叫什么名字好吗？课，
课前准备孩子们，今天老师给大家带来一位新朋友，你表，提高学生的学习兴
看他一眼就知
好猜;趣。
“小个头，本事大。所有课程都装下，啥时该上哪节道。
（1）你猜出它是谁了吗？
2.小组合作：动动手L“小组交流学习”」
出示图表：的方式意在引导学生
学科需准备的课本和文具与有相同兴趣爱好的］同
语文伴深入交往，在参与中获
数学得多兀体验。
音乐
体育
美术
道德与法治
师：上这些课之前，我们应该做好哪些课前准备？请小组内元成贴图。
(师巡视指导)
师：那个小组愿意把你们合作的贴图，展示给大家看呢？今天我们一起
制作了漂亮的拼贴图表，你们知道它有什么用吗？
生：看课程表后知道什么课可以提前做准备。
师：小小的图表，可是我们课前准备的好帮手呢。
活动二：课前预备1分钟利用视频使学生感受到
1、播放视频《预备铃后》。预备铃后怎样的做法是
(1)从视频里你看懂了什么？正确的，提高孩子的感知
(2)预备铃后我
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