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高效课堂教学计划怎么写（通用3篇）

高效课堂教学方案怎么写（通用3篇）

高效课堂教学方案怎么写篇1

一、教学思想

深化推动和贯彻《学校数学新课程标准》的精神，以同学进展为本，以转变学习方式为目的，以培育高素养的人才为目标，培育同学创新精神和实践力量为重点的素养训练，探究有效教学的新模式，高效课堂教学方案。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循同学学习数学的心理规律，强调从同学已有的生活阅历动身，让同学亲身经受将实际问题转化为数学问题并进行解释与应用的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维力量、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。高效课堂可以归纳为高效果、高效率、高效益。高效地数学学习活动应是在有效地数学学习活动基础上的更高层次的追求，我们强调要关注每一个同学，保证课堂高效的必需。只有每个同学的个体都有了进展，课堂目标才能实现。

二、教学目标：

1、态度与价值观：通过学习沟通、合作、争论的方式，乐观探究，改进同学的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。

2、学问与技能：把握学校数学教材、数学学科“基本要求”的学问点。

3、过程与方法：通过探究、学习，使同学逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观看、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简洁地推理。围绕学校数学教材、数学学科“基本要求”进行学问梳理，适时的进行分层教学，面对全体同学、培育全体同学、进展全体同学.

三、教学措施

1、仔细学习钻研新课标，把握教材，编写好“教案”。高效课堂重视课前的备课

（1）仔细确定课堂教学目标。在备课前应当仔细阅读教材、老师用书，对所教授内容的三维目标、教材编写特点等要了然如胸，并结合同学的实际制定切实可行的课堂教学目标。

（2）教学设计要关注同学学习过程。备课是上好课的前提，老师要关注同学的学习基础、学习状态，细心设计同学学习的过程

（3）制造性地使用教材。制造性的使用教材是提高课堂教学有效性的关键

2、高效课堂重视课中教学行为的有效性

课堂教学行为是老师的“教”和同学的“学”双边互动的过程。

（1）老师要着力打造公平、和谐的师生关系。

老师要树立以进展同学为本的观点，坚持教学为同学服务的思想。老师要明确自己的角色定位，几自己是教学活动的组织者、合、参入者。

（2）老师要制造学习情境，激发同学学习的爱好。在教学中要尽可能地联系同学的实际，从生活或详细情景中引入数学新知，让同学在有效的情境中产生学习和探究的爱好。

3、高效课堂重视课后的教学反思，落实每一堂课后帮助，查漏补缺。

全面关怀同学，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的辅导，解答同学在理解教材与详细解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高；使差生也能准时扫除学习障碍，增加学习信念，尽可能“吃得了”。充分调动同学学习数学的乐观性，扩大他们的学问视野，进展智力水平，提高分析问题与解决问题的力量。

4、仔细预备好学校组织的“晒课”活动，乐观与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。能高效的利用好课堂45分钟。

5、常常听取同学良好的合理化建议。

6、深化两极生的训导。

7、落实帮教措施。

总之，数学教学改革是逐步累积的，提高学校数学课堂教学的有效性工作也不能一蹴而就，但只要每个数学老师乐观投身于课堂教学改革，用自己的眼光发觉问题，用自己的思索分析问题，用自己的才智解决问题，多管齐下，共同努力，信任数学课堂必将布满朝气与活力，数学课堂教学效果也肯定能大大提高！

高效课堂教学方案怎么写篇2

学校英语教学要符合同学的生理和心理特点，关注同学的情感，组织生动活泼的学习活动，用活动的形式激励同学，从而激发同学的爱好；培育同学精确?????仿照、大胆开口讲英语，勤于用英语思维的习惯，要依据所学学问的难易程度及同学的实际水平，细心设计每个教学活动，使教学活动形式与教学内容相关，为目标服务，形成高效的课堂教学。

英语教学的高效性体现在老师能否有效地调动同学的学习乐观性，同学是否能够有效地进行自主学习，从而促进其综合语言运用力量的全面进展。

一、课堂教学活动要目标明确

新课程理念下，基础训练阶段英语课程的总体目标是：培育同学的综合语言

运用力量，同学能够用英语做事情是课堂教学目标达成的主要体现，工作方案《高效课堂教学方案》。在学校英语课堂教学中老师应广泛采纳贴近同学生活的，易于同学参加体验的任务型