《星韵学校2019-2019学年度第二学期书法学科工作计划》 .pdfVIP

星韵学校2015-2016学年度第二学期书法学科工作计划

根据新学期学校教学工作计划，以国家教育部《关于在中小学加强书法教学

的若干意见》和《常州市书法特色学校评估标准》为指导，进一步推进学校书法

教育，培养学生的书写能力，审美情趣，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理

解，提高文化品质，促进性格、态度、气质、情怀等综合素质的提高。

一、加强学习，进一步明确写字教学的重要性

1、期初由各年级教研组长组织语文教师认真学习学习国家教育部《关于在

中小学加强书法教学的若干意见》和《常州市书法特色学校评估标准》，《星韵学

校书法学科教学规范》并对照实施。强化学生“提笔就是练字”的意识，要求学

生做作业时要和练字一样认真，养成良好的书写习惯。

2、上学期我们共享了《规范汉字比赛培训》资料，从握笔姿势的规范、字

的笔画到结构再到作品创作，对老师教学很有指导意义。本学期组织语文老师系

统学习并运用于教学，不断提高教师书写意识和水平从而更好地指导学生。

二、认真落实课程计划

1、五、六年级书法特色年级，每周一节软笔书法课程一节硬笔书法课程；

中年级每周两节硬笔写字课；低年级语文课堂写字教学，保证5——10分钟。实

行督查措施，确保课程的高效落实。

2、在二至六年级由学生自主报名、书法教师和班主任推荐的基础上，选拔

优秀的学生，组成的校级书法班。采取循环选拔，每年调整的办法，常年保持三

十名左右学生参加。对书法校本课程的管理实行专人负责制，从课程的设计、开

发、申报、实施到管理、评价等进行有效管理与全程督促。

三、加强课程管理

1、教研组长每月进行一次常规检查：教师的备课、上课，作业批改情况，

检查学生的执笔、坐姿和写字质量。每月可对其中某一项进行专项检查。低年级

特别要抓书写姿势，常规检查中可以整班调研，发现问题，及时整改。我们还要

加强五、六年级书法课堂的规范管理。教师提前十分钟进班，督促学生做好上课

准备。认真上课，并指导学生养成良好的书写习惯。课后指导学生收拾整理，尤

其是洗毛笔的方法，保持教室整洁。同时，利用室内墙壁，合理布置教室，搞好

小型书法展览。

2、学科组实行督查措施，安排教研组长、书法合格老师负责书法课堂常规

巡视检查。本学期，书法课没有按课表上课的老师要在微信圈提前报备，否则检

查就按实际情况填写，督查表格在星韵网上及时通报。我们将通过检查来发现问

题，针对问题进行反思、跟进、再检查，从而有效解决问题。同时，我们对所检

查的课堂提供帮助和指导，确保课堂的有效落实。

3、强调书法校本课程的五个有：有计划、有目标、有内容、有师资、有评

价，进行阶段抽查。健全书法班学生档案，收集好优秀的作品。

4、积极推进“六个一”学生素养发展。（书写一手漂亮的汉字）

上学期，我们开展了一至六年级规范汉字书写比赛，并抽取部分年级学生进

行书写姿势调研。本学期，我们将组织开展获奖学生书写作品活动，将优秀作品

进行展示，让学生进行观摩学习。让比赛真正成为培养学生良好的写字习惯，提

高学生规范、端正、整洁、灵动地书写汉字的能力有效途径，让“书写一手漂亮

汉字”成为每一个孩子基本素养。

四、进一步加强写字教学研究

1、统一教材，以《书法练习指导》为全校书法课堂用书，进行书法教学研

究。实行年级集体备课制度，课堂上，我们运用微视频辅助教学。把每一课的教

学重点难点制作成PPT，把教学示范环节拍成视频，放在共享里供大家上课时用，

避免师资强弱造成教学的偏差。坚持每周一次集中对一个年级的班主任进行书法

培训，帮助教师解读教材，掌握正确的用笔方法、提高驾驭课堂的能力。

2、加强随堂听课，并与预约课相结合。了解我校写字课堂的现状，确定发

展对象和帮助对象，确保常态的课堂教学水平。

3、组织教师开展研讨、观摩写字教学活动。以往是老师直接申报上课的，

本学期，我们要对课进行打磨，“滚一滚”，教师要在兴趣激发、训练顺序、指导

方法以及写字的育人功能等方面深入研究，从而不断提高教学质量。

五、营造翰墨氛围，提升校园文化品位

1、营造氛围，环境育人

（1）开展“书法专栏”检查与评比活动，各班教室开辟个性化的“书法专栏”

张贴学生的优秀作业，力争让每个学生的作品都有“上墙”与他人分享的机会。

为提高老师的认识，我们加强交流并提供展示的平台。

（2）书法讲究笔法，讲究结构，更讲究篇章布局，要让孩子多看多悟。1、

充分利用学校书法展厅，不断更新学生优秀的书法作品，为书法特长生提供展览