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习作【专项】记一次游戏范文：一二三木头人

一二三木头人

上学以来,我玩过无数个游戏,可大都印象不深。唯有“木头人”的游戏,深深印入我的脑海,时时拍击我的心房,让我今还忍不住时常回味。

那是一节语文课,由于我们预习得很好,课程早早就结束了,戴老师就让我们抄写生字。没过几分钟,就有人交头接耳地聊起天来。

这时,戴老师说要教我们玩一个游戏—“一二三木头人”。

怎么玩呢?大家都摸不着头脑。戴老师解释道:“我一喊口令,你们可以随便摆姿势,口令完毕,所有人都要立即停下来,不能动,不能笑。如果有谁犯规了就要接受惩罚。”

我们听了都大叫有趣,跃跃欲试。

“准备——戴老师扫视了大家一圈,喊道,一,二,三,我们都是木头人,不许说话不许动,不许走路不许笑,看谁的意志最坚定!

听到老师喊“准备”,我们就都迅速行动起来,伸胳膊踢腿,争相摆造型,只听“定字一出口,大家真像被孙悟空施了定身法样,又仿佛蜡像馆里的蜡像,一动不动。这时,同学们的造型要多怪异就有多怪异:有的双手各伸两根手指竖在头顶,像只小兔子有的蹲在地上,双手托着下巴,像朵绽放的鲜花;有的伸出食指指向前方,像在跟人吵架。我呢态想捂住前面同学的具朵,但胳膊只来得及伸出半截,活像个投降的小兵。我使劲绷住嘴唇,硬生生将通到嗓子眼里的笑意憋了回去,才没有犯规。

可并非所有人都能忍住,没过一会儿,“咯咯咯”的笑声就接二连三地响了起来,其中还夹杂了“噗噗噗的怒声。“哎哟!最后我也撑不住笑了出来,一直笑得弯下腰去,肚子都笑痛了。着来,做木头人真不容易呢。

戴老师挥挥手,让大家安静下来,说:“既然大家都犯规了,该怎么惩罚好呢?刚才一时玩得高兴,竟忘了还有惩罚这件事。看到我们都不好意思地低下头,她笑着说道:“好吧,看你们忍得这样辛苦,今天暂且饶了你们。”

后来,这个游戏大家课下又玩了很多次,每次都要玩到大家笑得直不起身才作罢。可是,最让我念念不忘的还是那节语文课上的游戏,因为它让我明白了遵守规则的重要。

第七单元习作【专项】写信范文：给老师的一封信2

第七单元习作专项写信

点拨：一般书信可分为称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分，每个部分都有一定的格式。在信纸的第一行顶格写上称呼，称呼后用冒号“：”。在称呼下一行空两格写正文，写信的主要内容，或告诉对方情况，或交流思想感情，或询问、提出某些问题，要把事情一件件清清楚楚写明白。正文通常以问候语开头。问候语最常见的是“您好！”“近好！”正文写完后，要按收信人和自己的关系，另起一行空两格写上一些表示敬意或祝愿的问候语。在书信最后两行右下角，分别写上署名和日期，注意这两项不可颠倒。

给老师的一封信2

敬爱的老师：

您好!眼看就要毕业了,我心中有太多的不舍。舍不得朝夕相处的同学,更舍不得您那时我是多么胆小羞涩的小女孩呀。我紧紧地牵着妈妈的衣角,怯怯地打量着陌生的教室陌生的同学。您微笑着走过来说:“是汪雨涵同学吗?跟老师到这边来坐。”说着,您牵起了我的小手。啊,您的手多么温暖。我不安的心顿时平静了下来。我知道,您会像妈妈一样爱我。

老师,您也很严厉。您还记得三年级下学期期末的那次语文考试吗?当时有一个字我不会写,向来考满分的我急坏了,情急之下竟偷偷打开了课本,抄袭完毕又偷偷合上课舒了一口气。抬头看看您,在和您对视的一刹那,我的心突地震动了。

那是怎样的眼神——有责备,有难过,有渴望,有劝诫。我的举动没能躲过您的眼睛,您却没有把我当场揪出来。可是,您的眼神让我的心再也无法平静。成绩出来了,看着鲜红的百分我怎能坦然?终于,我鼓起勇气来到您的办公室。您似乎一直都在等我。看着我窘迫的样子,您并没有批评我,只是用手拍拍我的肩膀说:“知错就好。记住,人格的高尚远比这一百分珍贵得多。”老师,我会永远记住这句话的

老师,您无微不至地关怀着我们。不仅教我们知识,而且教我们做人

假如我是诗人,我将用最优美的诗句来赞美您;假如我是画家,我将用最美丽的色彩来描绘您;假如我是歌手,我将用最动听的歌声来歌颂您……可是,我知道任何形式都不能充分表达我对您的尊敬和爱戴

在这离别之际,就让我真诚地说一声:老师,您辛苦了!我永远感谢您

此致

敬礼

您的学生汪雨涵

×月×日

名师点评

书信格式正确。小作者以饱含深情的语言,回忆了刚入学时及一次语文考试的情景,写出了老师的慈爱、可亲与严厉。条理清晰,感情真挚,语言流畅。

第七单元习作【专项】写信范文：给老师的一封信1

第七单元习作专项写信

点拨：一般书信可分为称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分，每个部分都有一定的格式。在信纸的第一行顶格写上称呼，称呼后用冒号“：”。在称呼下一行空两格写正文，写信的主要内容，或告诉对方情况，或交流思想感情，或询问、提出某些问题，要把事情一件件清清楚楚写明白。正文通常以问候语开头。问候语最常见的是“您好！”“近好！”正文写完后，要按收