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第14课《童心飞扬——相片的美化修饰》教学设计

（一）教材分析

本课选自中山市教育局教学研究室编写的2011版小学《信息技术》教材，四

年级上册第二单元“做个小小光影魔术师”第四节《童心飞扬——相片的美化修

饰》。

主要是要求学生掌握“光影魔术手”中对图片的基本应用，通过一些具体的例

子对数码照片进行简单的效果处理，这一节内容主要是要求学生学会给相片添加

边框、文字及个性涂鸦。本课内容趣味性强，具有实用性，教学过程中紧密联系

实际生活，以学生的生活为素材，既可培养学生学习兴趣，又可以培养学生的审

美观、团队合作精神。对于学生利用信息技术解决实际问题、提高学习信息技术

的兴趣、培养信息素养具有一定的作用。

（二）学情分析

本节课主要面向小学四年级的学生。四年级的学生年龄一般为10岁左右，他

们已经具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术知识和技能，他们对信息

技术都有浓厚的兴趣，学习比较灵活，逻辑思维发展比较迅速，具备一定的审美

能力，对事物充满好奇新鲜感。通过前几课的学习，学生已基本掌握“光影魔术

手”的使用方法，《童心飞扬——相片的美化修饰》一课，以学生的相片为素材，

激发学生的兴趣，让学生体验对数码相片的美化修饰，这使他们表现出极强的求

知欲望，充分发挥学生的学习主动性，培养学生的能力。

（三）教学基本目标

1、学会给相片添加边框

2、掌握给相片添加文字的方法

3、认识个性涂鸦

（四）重点难点

【重点】学会给相片添加文字并能将相片进行个性涂鸦。

【难点】正确使用多图边框。

（五）教学过程

1、添加边框

师：同学们，老师看到你们都学习得很认真，现在我们停下来，老师想请你们

帮帮老师忙，现在老师也遇到一个问题了，我也觉得我的照片太普通了，我想请

同学出来帮老师美化我的相片。有谁愿意？请出来的同学要边做边说。

生：学生到讲台演示操作。

2、添加文字

师：同学们满意吗？老师也很喜欢。可是老师很贪心，总觉得只有边框很单调，

我想请同学给老师加上文字可以吗？

生：学生到讲台演示操作。

（提示字体样式可以进行改变，同时文字太小了怎么办呢？注意跟边框的颜色

是否搭配）

师：老师再试试看，同学们提示老师。

（1）单击“工具”菜单，选择“自由文字与图层”；

（2）单击“文字”按钮；

（3）输入文字；

（4）设置文字的大小、字体、颜色，单击“确定”按钮；

（5）单击文字，调整大小，拖放到合适的位置后，单击“确定”按钮。

3、趣味涂鸦

师：接下来我们来添加小图案，点击“工具”这次选择“趣味涂鸦”-选择喜

欢的图案，用刚才调整文字的方法对图案的大小及位置进行调整，完成后点击应

用，可以继续添加，最后点击“确定”。

4、多图边框及完整制作过程

师：刚刚我们尝试了给单张照片进行美化修饰，可是老师可贪心了，我有多张

照片，怎么把它们合并成同一幅图里面呢？

师：老师试试看，这是同学们带给老师的礼物，老师先要好好保存起来。

师：重新打开相片，这次老师用“多图边框”试试看，注意了，这个边框能添

加多少张图片，可是老师这里只有几张啊？那该怎么办呢？学生引导点击“+”

添加图片，出现相同的怎么办？选择不要的，点击“-”重新选择。完成后点击

确定。运用刚才添加文字的方法添加文字，完成后继续添加趣味涂鸦。

师：同学们，你们学会了吗？

生：学会了！

师：我看同学们都胸有成竹的样子，接下来大熊还有话说呢。

师：同学们想不想参加相片大比拼，我们来看看有什么参赛要求。

生：学生制作作品。

（教师巡堂指导，提示已经完成的同学看看同一小组内有没有需要帮忙的。）

5、作品分享

师：我看到同学们的相片都处理得很美哦，现在我们要把每个小组最优秀的作

品分享出来，请同学们看老师如何分享我的相片的。

师：先把文件保存到桌面上。点击学习网上的相片分享，点击浏览，选择桌面

上的照片，输入自己的小组号，老师是0号小组的，你们呢？好，点击上传。

师：现在给你们两分钟时间，分享你们小组最好的相片。

生：上传相片。

6、作品评价

师：同学们都提交作品了，现在老师想看看同学们都分享了什么样的相片，老

师觉得这幅作品色彩搭配得很和谐，文字显眼，小图案看起来也很可爱，老师给

他投上一票，同学们，你们也也可投上你的票哦，每个同学有5票的机会，分别

投给不同的相片。

生：投票。

师：好了，看来很多同学已经投上你神圣