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第十七届山东省职业院校技能大赛
高职组“化学实验技术”赛项规程编制说明
一、赛项名称
赛项名称:化学实验技术
竞赛方式:师生同赛
赛项组别:高职组
赛项大类:生物与化工
二、竞赛目的
(一)化学实验技术赛项是利用现代化学技术对各类天然或合成材料进行物理常数与化学性质测定、定性与定量分析、制备与合成的专门技术技能,是检验检测与认证认可服务业从业人员的关键技术技能。检验检测行业是国家重点发展的高技术生产性服务业之一,是新材料、节能环保、食品药品安全、化学品安全等国民经济重要领域的质量技术基础,是实现制造业转型升级、质量强国战略的关键所在。
(二)化学实验技术赛项以检验教学成果、体现世界职业院校技能大赛及QHSE理念、促进职业教育高质量发展为指导思想,以真实的工作环境与条件为载体,检验选手独立地进行合成、质量控制、分析任务、制定实验室工作计划、记录工作过程和评价工作结果的技术技能水平与职业素养。通过竞赛,营造崇尚技能氛围,培育选手工匠精神,实现教学内容与职业标准对接,促进选手化学实验技术能力提升,引领高职院校专业建设与课程改革;通过竞赛,搭建产教融合平台,促进校企合作协同育人,实现行业资源、企业资源与教学资源的有机融合,引导分析检验类高素质技术技能人才的培养符合检验检测行业领域的技术应用趋势与方向。
三、竞赛内容
(一)职业典型工作任务
化学实验技术人员适于在企业质量控制、环保、研究开发等部门的化学实验室工作,相关职业主要包括《中华人民共和国职业分类大典(2022年版)》中化学研究人员、试验员、化学检验员、农产品食品检验员、纤维检验员等。
职业典型工作任务涵盖化学实验技术人员特定职能和整体角色的执行,涉及物质的定性分析、定量分析、制备和质量控制,典型工作任务具体可包括:样品采集与制备、物性常数和化学参数识别、无机物制备和有机物合成、定性及定量分析(滴定分析、电化学分析、光谱分析、色谱分析)、数据记录和分析、质量控制、工作管理以及健康安全、废弃物处置。
(二)职业综合能力要求
本赛项主要考查选手掌握物质制备和分析的基本理论知识;考查选手执行国家及行业标准规范的能力、科学的实验工作方法和实验技巧;考查选手实事求是的科学态度,严谨细致的工作作风,清洁整齐的良好工作习惯;考查选手职业健康、安全、环保意识。
(三)竞赛考核项目及内容
1.考核项目设计
为全面考查化学实验技术人员整体角色的执行,将本赛项设计为一个系统性较强的考核项目,项目由3个工作环节相对独立的实操模块组成,不单独举行理论测试,通过实际操作模块来评估选手的知识理解和技能掌握。每个模块的任务和评价重点均不同,从准确、细致、创意、创新等方面综合评价选手解决问题的能力。各模块涉及的主要药品试剂标签、软件操作界面可能会采用英文标识,竞赛现场将提供专业英文词典。
2.模块考核内容
(1)模块一:原料分析与目标产品合成
本模块考察选手利用化学分析方法对指定原材料(反应物)成分及含量进行分析,并利用原材料进行目标产品制备的基本操作技能及职业素养,包括原料分析、产品合成两个具体任务。该模块由教师选手和学生选手分工合作完成,竞赛时间180分钟,成绩占比40%。
(2)模块二:产品质量分析与评价
本模块考察选手利用仪器分析方法对模块一合成的目标产品进行定量分析的基本操作技能及职业素养,包括分析仪器调试和条件设置、目标产品定量分析、结果计算与工作报告编制等三个具体任务。该模块由教师选手和学生选手分工合作完成,竞赛时间210分钟,成绩占比50%。
(3)模块三:实验室安全与气相色谱仿真
本模块采用仿真操作和理论考题相融合的形式,考察学生选手的化学实验室HSE管理、虚拟样品定性定量测定、仪器设备故障排除,竞赛时间60分钟,成绩占比10%。
四、竞赛方式
(一)竞赛形式:线下比赛。
(二)参赛名额:本赛项为团体赛(师生同赛),以学校为单位组队参加决赛,每校每赛项团体赛参赛队不超过1支,每队限报1名学生选手和1名教师选手,不得跨校组队,不设指导教师。
(三)比赛过程中,选手须严格遵守安全操作规程,并接受裁判员的监督和警示,以确保人身及设备安全。选手因个人误操作造成人身安全事故和设备故障时,裁判长有权中止该队比赛。如非选手个人原因出现设备故障而无法比赛,由裁判长视具体情况做出裁决。
(四)参赛选手若要提前结束竞赛,应举手向裁判员示意,比赛结束时间由裁判员记录,参赛选手结束比赛后不得再进行任何操作。
(五)其余事宜参考《山东省职业院校技能大赛参赛报名办法》的有关要求。
五、竞赛流程
(一)竞赛日程
1.裁判员原则上提前1天报到,便于赛项执委会组织执裁培训、熟悉比赛评分细则,具体安排另行通知。
2.参赛队报到时间1天,比赛时间为2天,裁判阅卷、成绩公布、开闭赛式1天。具体时间安排见表1。
表1竞
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