统编小学道德与法治一年级《开开心心上学去》教案.pdfVIP

1开开心心上学去

第一课时

教学目标：

1.情感与态度：回忆自己上学第一天的不安与喜悦，初步体会成为小学生的角色变化。

2.知识与技能：能帮助插图人物想办法，初步认识幼儿园、小学生活不同，悦纳自己的

新身份。

3.过程与方法：回忆、交流、讨论等，初步感受家庭的期望，能以愉快、积极的心态面

对上学。

4.行为与习惯：在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。

教学重点

愉快地接受“我上小学了”这一事实，积极调整好状态，接纳自己是一个小学生的身份。

教学难点

克服紧张不安等不良情绪，拥有积极的上学心态。

教学准备

1.白板课件。

2.心情卡片等。

教学过程：

一、看故事绘本，回忆上学路

（一）师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天，沈老师给大家讲一个故事，故事的

题目叫王晓上学去。点击出示图片

【设计说明】

用教材中隐含的绘本故事，拉近学生与课堂的距离。

（二）聚焦上学路，说说感受

1.说说上学前在家里的感受

（1）点击出示课本插图①。

（2）师：今天是开学的第一天，王晓一大早就起来了。他站在镜子前，妈妈们帮

他背上了小书包。爸爸对他说：“你现在是小学生了！”王晓很开心，他心里想：学校里什么

样呢？

（3）师：小朋友们，上学第一天，爸爸妈和你说了什么？你听了之后，心里是怎

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么想的？

（4）师：老师听明白了，爸爸妈妈对你有很多希望。大家和王晓一样，对学校也有很

多的期盼和疑惑。

【设计说明】

通过对家庭场景的回忆，加深学生对上学意义的认识，对学生身份的认可，并初步感受

家庭的新期待。

2.说说上学路上的遭遇

（1）点击出示课本插图②。

（2）师：看！王晓出门了，在路上，他遇到了小妹，他对小妹说：“小妹，快走，

上学啦！”

（3）师：小朋友们，你上学那天路上遇到了谁？你和他说了什么？

（4）师：是啊，邻居知道你要上学了，都替你高兴呢！

【设计说明】

回顾第一天上学路，联通学校和家庭，拉近家庭与学校之间的距离，烘托上学的快

乐心情。

3.说说校门口的活动

（1）点击出示课本插图③。

（2）师：王晓很快就到了校门口，校门口挂着“欢迎新同学”的横幅。老师、高

年级的哥哥姐姐还站在校门口迎接！

（3）师：小朋友们，你们还记得我们学校的开学典礼吗？

（4）师：当你走进校园，成为小学生，学校的老师，哥哥姐姐也为你高兴。

【设计说明】

回忆学校的开学典礼，感受学校的悦纳、欢迎的氛围，引发交流的愿望，逐步产生

亲近新学校的情感。

4.说说找到教室的方法

（1）点击出示课本插图④。

（2）师：王晓走进了学校，走到了班级门口。老师已经在门口迎接他。

（3）师：小朋友们，开学第一天，你是怎么找到自己的教室的？

（4）师：小朋友们长大了，都有办法找到教室。

5.说说见到老师（同学）的心情

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（1）点击出示课本插图⑤。

（2）师：我们接着看王晓的故事！走进教室后，王晓见到了新的老师，新的同学。

他认认真真地听老师讲话。他很高兴地想：我是小学生了！

（3）师：小朋友们，你第一次见到老师、同学的时候心情怎样？（点击鼠标）

【设计说明】

树立故事中主人公的良好行为表现，强化学生对自己身份的认同感，帮助刚入学的

儿童完成家庭生活、幼儿生活向学校生活的心理过渡。

（三）师：王晓的故事讲完了，开学第一天，他特别高兴。那么，小朋友们，开学

第一天，你们的心情怎么样呢？（点击鼠标）

二、选心情表情，交流开心事

（一）举举心情牌