电子商务基础 教案 任务三 电子商务模式的分类.doc

电子商务基础——电子商务模式的分类

授课教师

专业（学科）

教学内容

电子商务系统组成

学时安排

2

教学（年级）

所选教材

教学目标

知识目标

1.掌握电商的分类方式。

2.认识电子商务系统的组成。

3.了解电商的发展趋势

能力目标

?能在了解电商行业发展现状和未来趋势的基础上，根据自身性格特点，有比较清晰的行业就业方向。

情感.态度

价值观

通过学习技术对商业模式的重大影响，帮助学生认识到改革创新对国家、企业甚至个人的重要作用，培养学生的创新精神和创新意识。

教学重点

电子商务的分类方法。

电子商务的系统组成。

教学难点

电子商务的发展趋势

教学方法

运用任务驱动的形式，培养学生收集资源和网络查找资源的能力；并且学会进行收入模式的归纳和总结。

运用案例小组讨论的形式，增强学生协作能力，并帮助学生更好的理解理论知识。

教学准备

教学课件、教案、教材、慕课堂、在学习通上提前布置相关的小组讨论活动。

复习提问

引入新课

根据电商创业团队的组建情况，点评各个小组的人员构成与行业导师选择。选择两个不同商业模式的团队，小组讨论两种模式的异同。

教学过程

包括复习提问.导入新课.新课讲授.归纳总结.布置作业.确定预习内容等环节及各环节时间分配。

一.复习提问（时间：10分钟）

1.根据电商创业团队的组建情况，点评各个小组的人员构成与行业导师选择。2.选择两个不同商业模式的团队，小组讨论两种模式的异同。

二.导入新课(时间：10分钟）

根据小组讨论的结果，老师总结每个小组选择的创业导师企业所从事的电商模式的分类，引出新课内容。

三.新课讲授(时间：60分钟）

1．电子商务的分类（时间：20分钟）

（1）b2b模式：

B2B(BusinesstoBusiness)，是指商家与商家建?的商业关系。例如我们在麦当劳中只能够买到可?可乐，是因为麦当劳与可?可乐中的商业伙伴的关系。商家们建?商业伙伴的关系是希望通过双方提供的东西来形成?个互补的发展机会，双方都可以获取利润。

B2c模式

B2C(BusinesstoConsumer)，就是我们经常看到的供应商直接把商品卖给?户，即“商对客”模式，也就是通常说的商业零售，直接?向消费者销售产品和服务。例如你去麦当劳吃东西就是B2C，因为你只是?个客户。

（3）c2c模式

C2C(CustomertoConsumer)，客户直接在网上售卖货品，是个?与个?之间的电?商务。

（4）c2b模式

C2B(CustomertoBusiness)，?较本?的说法是要约，由客户发布??要些什么东西，要求的价格是什么，然后由商家来决定是否接受客户的要约。假如商家接受客户的要约，那么交易成功；假如商家不接受客户的要约，那么就是交易失败。C2B模式的核?，是通过聚合分散分布但数量庞?的?户形成?个强?的采购集团，以此来改变B2C模式中?户?对?出价的弱势地位，使之享受到以?批发商的价格买单件商品的利益。例?：U-deals、当家物业联盟。

全球最早的电商模式：亚马逊模式。

（5）o2o模式

2.电子商务系统的组成（时间：20分钟）

（1）案例分析：

分析老师最近一次在拼多多的购物经历，从商家发布商品到收到货品，整个流程中有多少公司和机构参与进流程中，才能保证各个环节的顺利进行。

（2）什么是电子商务系统

电子商务系统是保证以电子商务为基础的网上交易实现的体系

电子商务的系统构成

电子商务网络系统

供应方和需求方

认证机构

网上银行

物流中心

电子商务服务商

（4)电子商务的组成要素：物流，商流，信息流

电子商务的发展趋势（时间：20分钟）

智能化趋势

延展化趋势

规范化趋势

分工化趋势

区域化趋势

大众化趋势

国际化趋势

场景化趋势

四.课堂实训任务（时间：10分钟）

如果你们小组合作进行电商领域的创业，你们决定进军哪个行业，模仿哪种商业模式，请各小组商量后回答以下几个问题：

你们的商业模式属于那种电子商务模式？

你们的商业模式要想顺利进行，需要哪些系统支持才能保证商业环节的顺利进行。

你们有没有商业模式的创新，如果有，属于发展趋势中的那种发展趋势。

课后拓展

分小组完成课堂上的小组实训任务，并提交在学习通小组任务中。