探究2024：大班数学比较轻重教案新编.pptxVIP

探究2024：大班数学比较轻重教案新编汇报人：2024-11-14

课程引入基本概念讲解实践活动设计拓展延伸课程总结与反馈课后作业与辅导目录

01课程引入

亲身体验活动设计简单的实践活动，如让孩子们亲手掂量不同物品的重量，从而更加直观地感受轻重。日常物品比较通过举例日常生活中常见的物品，如书本、玩具、水果等，让孩子们初步感知物品之间的轻重差异。实际应用场景引导孩子们回想在生活中遇到的需要比较轻重的场景，如搬运物品、选择食材等，进一步加深对轻重的理解。生活中的轻重例子

轻重是数学学习中基础的概念之一，对于后续学习数的大小比较、单位换算等知识具有铺垫作用。数学学习的基础了解轻重概念对于孩子们的数学学习和日常生活都具有重要意义，它不仅是数量关系的体现，更是解决实际问题的基础。掌握轻重概念有助于孩子们在日常生活中更好地进行物品选择、搬运等活动，提高生活自理能力。生活技能的培养通过比较轻重，可以培养孩子们的逻辑思维能力和判断能力，提高他们的思维敏捷性。逻辑思维的发展轻重的重要性

课程目标与要求情感目标激发孩子们对数学学习的兴趣和热情，培养他们的学习自信心。培养孩子们的合作精神和团队意识，促进他们的社交能力发展。能力目标培养孩子们的观察能力和动手能力，提高他们的实践操作能力。发展孩子们的逻辑思维和判断能力，提升他们的数学素养。知识目标掌握轻重的基本概念，能够初步比较不同物品之间的轻重。理解轻重在日常生活中的应用，能够运用所学知识解决实际问题。

02基本概念讲解

轻指物体的质量或重量相对较小，易于移动或举起。重指物体的质量或重量相对较大，难以移动或举起。轻与重的定义

通过直接观察两个物体的相对大小、材质等来判断其轻重。观察法通过用手掂量两个物体的重量来感受其轻重。掂量法使用称重工具（如天平、电子秤等）来精确测量两个物体的重量，并进行比较。称重法比较轻重的方法010203

在进行比较时，确保使用相同的单位，以避免误解和混淆。例如，“这个书包比那个书包重500克”，而不是“这个书包比那个重半斤”。单位的认识与运用质量的基本单位：克（g）和千克（kg），了解不同单位之间的换算关系。在日常生活中，学会使用适当的单位来描述物体的重量，如“这个苹果重约200克”。010203

03实践活动设计

合作规则制定小组合作的基本规则，如尊重他人意见、积极参与讨论、按时完成任务等，以保证活动的顺利进行。分组策略根据学生的学习能力、兴趣爱好进行分组，确保每组内有不同层次的学生，以促进互助学习。角色分配明确小组内每个成员的角色，如操作者、记录者、观察者等，培养学生的团队协作精神。小组分工与合作

比较方法引导学生通过观察、掂量、使用简易天平等方法，对实物进行轻重比较，培养学生的动手实践能力。注意事项在比较过程中，提醒学生注意安全，避免受伤，同时要保持实验器材的整洁和完好。准备实物选择具有代表性的实物，如不同重量的水果、文具等，以便学生进行直观的比较。实物比较轻重

记录方式指导学生用图画、符号或文字等方式记录比较结果，以便后续回顾和总结。分享交流组织学生进行小组间的分享交流，让他们展示自己的比较结果和发现，培养学生的表达能力和自信心。反馈评价对学生的分享给予积极的反馈和评价，肯定他们的努力和成果，同时指出可以改进的地方，以激励学生不断进步。020301记录与分享结果

04拓展延伸

数量与轻重的基本关系引导学生理解，一般来说，数量越多，总重量越重；数量越少，总重量越轻。通过实例加深理解教师可以准备不同数量和重量的物品，让学生亲手掂量，感受数量与轻重的关系。引入比例概念在适当的时候，可以向学生介绍比例的概念，帮助他们更好地理解数量与轻重之间的相对关系。轻重与数量关系的探讨

材质对重量的影响让学生了解不同材质的物体，即使体积相同，重量也可能不同。例如，同样大小的铁块和木块，铁块要重得多。实验验证引导学生思考不同材质物体的轻重比较教师可以准备不同材质但体积相近的物品，让学生进行称重实验，感受材质对重量的影响。鼓励学生思考为什么不同材质的物体会有不同的重量，引导他们了解密度等物理概念。

购物时比较轻重让学生了解在购物时，经常需要比较不同商品的轻重，从而选择更合适、更实惠的商品。轻重在日常生活中的应用运输中的轻重考虑引导学生思考在运输过程中，轻重对运输成本和效率的影响。例如，轻的物品可能运费更低，而重的物品可能需要更多的燃料和更强的运输能力。体育活动中的轻重应用教师可以结合体育活动的实例，向学生介绍轻重在体育中的应用。例如，在举重比赛中，运动员需要举起尽可能重的杠铃；而在一些需要灵活性和速度的运动中，运动员则需要保持较轻的体重。

05课程总结与反馈

学生能够准确理解比较轻重的基本概念，包括通过直观观察和简单推理判断物体的轻重。比较轻重概念理解学生熟练掌握了使用天平进行比较轻重的方法