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浙教版信息技术八年级上册第4课顺序结构程序设计教学设计
课题第4课顺序结构程序设计单元第一单元学科信息技术年级八年级
1、通过“海伦公式求解三角形面积”的程序实例,理解顺序结构程序的执行流程,巩固程
学习
序中变量、表达式、常用函数、赋值语句的使用。
目标
2、掌握顺序结构程序设计的一般过程。
重点掌握顺序结构程序设计的一般过程。
难点理解顺序结构程序的执行流程,巩固程序中变量、表达式、常用函数、赋值语句的使用。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课同学们,这是什么形状的图形?
那么要围成一个三角形,三条边要同时满足几个条
件?
答:任意两边的和大于第三边
利用三角形图通过图片引起学
形导入。习兴趣。
顺序结构是程序设计中最简单、最基本的结构方
式。
顺序结构程序设计只需要根据问题解决步骤依次
编写程序代码即可。
讲授新课一、问题分析
利用海伦公式求解三角形面积,需先知道三条边
的长度a,b,c。三角形的面积S可用以下公式计算:
学生理解和掌
其中:a、b、c是三条边长度,p=(a+b+c)÷2
。握。
二、设计算法
算计设计一般要先明确输入的数据和输出的数据,
“用海伦公式求解三角形的面积“的算法用自然语
言可以如下描述:
通过“海伦公
式求解三角形
面积”的程序
实例,理解顺
序结构程序的
执行流程,巩
固程序中变
量、表达式、
常用函数、赋
值语句的使
用。
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