第4课顺序结构程序设计教案-浙教版(2020)信息技术八年级上册.pdfVIP

第4课顺序结构程序设计教案-浙教版(2020)信息技术八年级上册.pdf

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浙教版信息技术八年级上册第4课顺序结构程序设计教学设计

课题第4课顺序结构程序设计单元第一单元学科信息技术年级八年级

1、通过“海伦公式求解三角形面积”的程序实例,理解顺序结构程序的执行流程,巩固程

学习

序中变量、表达式、常用函数、赋值语句的使用。

目标

2、掌握顺序结构程序设计的一般过程。

重点掌握顺序结构程序设计的一般过程。

难点理解顺序结构程序的执行流程,巩固程序中变量、表达式、常用函数、赋值语句的使用。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课同学们,这是什么形状的图形?

那么要围成一个三角形,三条边要同时满足几个条

件?

答:任意两边的和大于第三边

利用三角形图通过图片引起学

形导入。习兴趣。

顺序结构是程序设计中最简单、最基本的结构方

式。

顺序结构程序设计只需要根据问题解决步骤依次

编写程序代码即可。

讲授新课一、问题分析

利用海伦公式求解三角形面积,需先知道三条边

的长度a,b,c。三角形的面积S可用以下公式计算:

学生理解和掌

其中:a、b、c是三条边长度,p=(a+b+c)÷2

。握。

二、设计算法

算计设计一般要先明确输入的数据和输出的数据,

“用海伦公式求解三角形的面积“的算法用自然语

言可以如下描述:

通过“海伦公

式求解三角形

面积”的程序

实例,理解顺

序结构程序的

执行流程,巩

固程序中变

量、表达式、

常用函数、赋

值语句的使

用。

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